思维导图在小学语文习作教学中的实践研究

喻兰

摘要：在小学阶段的语文学科教学中，习作教学屬于其中的重难点。为了让学生在习作教学中掌握更多写作技巧，提高写作水平，教师需要对学生的写作进行有效引导，因此笔者认为可尝试应用思维导图去展开小学语文习作教学。文章将结合笔者教学经验，对如何在小学语文习作教学中应用思维导图展开策略分析。

关键词：思维导图 小学语文 习作教学 应用

在小学语文习作教学过程中，由于小学生的生活阅历不够以及基础知识不足等原因，所以往往会在写作中表现出兴趣不足、素材匮乏等情况。身为一名小学语文教师，应当对全新且有效的习作教学模式进行积极探索，经过大量教学实践，笔者认为思维导图在小学语文习作教学中的应用，能够大大提升学生的写作兴趣以及促进其写作技巧的掌握，文章便针对这一内容展开具体分析。

一、思维导图在小学语文习作教学中的重要作用

思维导图也可称之为心智导图，主要是利用图文形式对人脑海中的客观事物感知进行表达，进而以此进行层级知识内容的构建，属于一种放射性思维方法[1]。具体来讲，在小学语文习作教学中应用思维导图，主要有如下几点作用：其一，激发学生写作兴趣。由于小学生天性活泼好动，无法长时间集中注意力，加之传统教学模式效果不够明显，所以采取图文结合的思维导图去代替传统习作教学中的枯燥讲解，能够让学生感到新颖，从而对写作产生学习兴趣;其二，强化学生知识建构。……