浅谈小学数学课堂导入的艺术技巧

柳启福

摘  要：课堂导入是一门艺术，一堂课如同一篇优美的散文，开头生动，才能引人入胜;一堂课又恰似一支动听的乐曲，开头定好基调，才能扣人心弦……教师对新授内容的巧妙导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。本文就小学数学课堂导入的艺术技巧作探讨。

关键词：小学数学;课堂导入;技巧;

导入是一堂好课气氛的调和剂，是整堂课情绪感染的开始。讲究导入技巧，不仅充分发挥教师的主导作用，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，还能为学生创造艺术化的情境和氛围，使学生在愉快的心境中学会知识，得到美的享受。下面我根据自己的教学实践谈一下在小学数学课堂中导入的方法。

一、直接导入，开门见山

直接导入就是直接阐述学习的目的和要求，交代本节课的学习任务、学习程序，点明本节课所讲的课题以及问题的重点，这种导入法的优点是开门见山，使学生有一个明确的目标导向，能以有意注意和有意识记来对待他们所学的功课，做到心中有数。

例如教学《梯形的认识》一课，在导入时，我直接呈现生活中常见的几种梯形实物图，让学生从中找出它们的相同点，在前面已经学习了平行四边形的认识，学生很快的就认出梯形来。此时，我又问，你们想知道关于梯形的哪些知识呢，学生立马回答说：“平行四边形有底和高，我想知道梯形有没有这些？