农村初中道德与法治课中学生自主学习能力的培养

罗倩

摘要：随着我国社会的发展，课程改革的不断深入，对初中道德与法治教学提出了新的目标。为了培养学生的思想道德素养，必须充分发挥老师得引导作用，为学生塑造良好的学习氛围，在教学中培养学生的学习积极性，提升学生的自主学习能力。本文就如何在初中道德与法治教学中培养学生的自主学习能力进行了分析。

关键词：自主学习;初中道德与法治;教学策略

道德与法治课程对于学生来说非常的重要，能够培养学生树立正确的思想品德、行为习惯、是非观念，这些素养对学生以后的发展至关重要。我国开始转变传统的应试教育理念，逐渐把素质教育理念运用到教学理念上，越来越重视学生的全面发展。全面发展要求学生掌握基本的文化知识，还要具有积极的学习态度和正确的思想价值观。培养学生自主学习能力是学生终身发展、社会进步的要求。

一、初中道德与法治课堂存在的问题

（一）课堂枯燥，学生学习兴趣低

有句话说的好，兴趣是最好的老师，兴趣的提高能激发学生的积极性。如果老师的教学方式单一、课堂枯燥无聊，没有及时和学生互动，学生的课堂参与度不高。那么学生对于学习的兴趣就不高，听不进去知识，对于学习没有积极性，严重影响课堂效率。

（二）学生学习效率不高

道德与法治教学应当根据学生的实际情况来设计教学目标和任务。由于农村地区师资力量薄弱，教学资源不足，为了提高升学率，很多老师没有考虑每个学生的接受能力，为了完成教学目标，盲目提高教学进度，一些学生旧知识没有理解透又学了新知识。……