美育教育故事教学法在小学道德与法治课堂的运用

郭小琼

摘  要：小学处于成长的发展阶段，教师需要在教学中创新各种教学方法，在教学中融入故事情节的导入，让故事对学生的学习发挥积极的助力作用。本文就渗透美育教育的故事教学法在小学《道德与法治》课堂的运用做出探讨。

关键词：小学;《道德与法治》;故事教学;渗透美育

【中图分类号】G621      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0080-01

《道德与法治》课程在小学阶段是非常重要的一门学科，有助于学生人生观、价值观、世界观的初步形成，所以在教学中需要教师科学合理的引导，让学生对课程感兴趣。故事教学能充分调动学生的学习积极性，活跃课堂氛围，同时要在故事中融入美育教育，让学生感受生活的美好，并能够以积极阳光的态度面对学习和生活。

1.故事教学渗透美育教育的优势

美育即为美好的教育方式，是要求教師从美好的事物出发，在学生的教学活动中渗透式的培养学生的审美水平和创造关于美的想象，以此来建立和提升学生的精神世界，培养学生成为更优秀的社会主义接班人。而故事教学是根据小学生的身心发展规律在《道德与法治》教学中选择最优的教学方案，故事情节的跌宕起伏、趣味生动能与《道德与法治》课程的枯燥无味完美结合，让学生最大程度的吸收其中的知识点，故事教学能让课堂教学效率更高，并且还能激发学生学习的自主性，拓展学生的思维能力，同时故事教学能更轻松的突破知识中的重难点内容，使教学更轻松。……