立德树人以德促教 谈初中数学德育渗透

邓金树

【摘要】  常听到有人说你们这些教语文、历史、政治的，要好好给学生进行德育教育，别让孩子学坏。好像在大多数人心里这些科目才需要对学生进行德育教育，从来没听到过有人说让数学老师来给学生们进行德育教育。大家会理所当然的觉得数学是自然科学，没必要给学生进行德育教育。本文便是根据数学和数学教学的特点对数学教学过程中该如何进行德育教育渗透作出了一些探讨。

【关键词】  初中数学 数学教学 德育

【中图分类号】  G633.6            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-154-01

数学所做的研究是空间形式以及数量上的关系。相比较语文、历史而言没有它们那么活泼，生动有情调，数学相对显得枯燥无味而且抽象。但赫尔巴特曾说：“我想不到任何无教育的教学，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。由此可见，数学中要有德育的渗透是有必要的是必须的。数学本身的知识就有德育因素的渗透，数学老师更应该抓住这一点对学生实施德育教育。而在全民素质提升的今天，要使学生树立爱国主义意识和正确的三观，必须重视德育教育，这里我来谈谈如何在数学教学中进行德育的渗透。

一、教师自身作为榜样要有良好的人格素质

对于中学阶段的学生来说，他们正处于青春期，同时也是他们长身体长得最快，接受知识接受的最好的时期，更是他们树立正确的人生观、价值观、世界观的重要时期，要把握住这一时期在数学教学中对一些数学人物的讲述，可以使学生在潜移默化中受到启发，并且慢慢形成健全的人格。……