高职受助学生感恩教育的隐性途径分析

蒋兴旺

摘 要：随着教育扶贫有关政策全面落实，各高校各项资助已全覆盖所有在校贫困生。但是，部分贫困生对受助缺乏正确的认识，认为受助理所当然，对资助他们完成学业的国家、社会、企业和个人缺乏感恩之情。高职生作为一个有别于普通本科生的群体，其大部分来至农村，且贫困生比例较大，可以说，高职院校受助学生的感恩教育效果，直接影响整个学生群体的思想素质和精神面貌，关系到高职院校素质教育的质量。对此，加强高职受助学生的感恩教育，力图使学生将感恩内化为自身的道德品质和道德行为，努力学习，报效国家、学校和社会。已有的研究主要集中在各种显性教育措施上，针对受助学生的特殊性，笔者认为更应强调隐性教育，即采取恰当的方式和方法，将感恩融合到其它教育因素中，潜移默化，润物无声地开展感恩教育。

关键词：高校资助工作;感恩教育;隐性途径

近年，为坚决贯彻执行《国务院关于印发“十三五”脱贫攻坚规划的通知》，实现2020年同步小康的目标，各省教育管理部门纷纷印发“教育精准扶贫学生资助实施办法”，明确各项精准扶贫举措，各项资助政策较“十二五”时期力度大大加强。各高校严格执行教育扶贫有关政策，对建档立卡贫困户子女实行“两助一免”，加之学校通过其他途径创立的各项扶贫专项助学金，受助学生人数已覆盖所有在校贫困学生，“不让一个贫困家庭的子女因贫困而辍学”的目标已实现。……