渗透数形结合思想，提升低段生数学意识

林其丹

摘 要：数形结合思想对于小学数学思想的教学至关重要。小学低年级学生的生理及心理发展尚待健全，他们对于抽象概念及事物的认知仍处于由少到多的过渡阶段。因此，我们需要在小学低段数学教学的过程中及时渗透数形结合思想，这有助于增强他们对抽象概念及事物的认知与记忆，提升数学意识。

关键词：数形结合;小学数学;数学意识;抽象概念

在小学低段生数学教学的过程中渗透数形结合思想，不仅对于激发学生学习兴趣、活跃学生学习思维具有重要的作用，更是有助于学生们从头脑中从无到有地建立出抽象概念及事物的认知系统，理清每一个抽象的数学图形及数量关系，增强自身对于算法的理解能力，提升数学意识。

1 设置游戏，赋予具象思考

在传统的课程教学中，教师们往往注重讲解各种复杂的概念知识，这很容易让学生们感受到枯燥无味。因此，设置可观感的趣味游戏，让学生们一边玩耍一边领悟知识，这不仅有助于他们增强具象的思考，更有利于他们实现思维的转换与发展。

比如在教学二年级下册“生活中的大数”时，为了更好、更快地让学生们认清与分辨“个、十、百、千”的区别，尽快学会千位以内数的比较，我设计了一个生动有趣的射击游戏。射击靶上的每一环从内到外分别代表着千位分值、百位分值、十位分值及个位分值，学生们可以通过观察射击靶上的点来领悟数的构成并进行比较。……