大学英语口语课堂活动设计

曲璐 吴瑞华

摘要：在很多大学英语口语教学活动中，都存在着诸如学生积极性不高、课堂组织力度不足等问题，阻碍了教学质量的提高。在本篇文章中，首先分析了英语口语教学活动中存在的各种问题，其次从教学活动设计原则、活动设计方案两个方面、阐述了如何对大学英语口语教学活动进行设计。

关键词：大学英语;口语课堂;活动设计

1大学口语教学活动中的问题

1.1课前准备不充分

教师在正式授课之前，并没有对口语教材进行有针对性的筛选，导致教材可能无法适应时代发展的需求。有的老师虽然研究的是新大纲，但是采用的仍然是老教材，导致学生无法产生对口语学习的兴趣，在课堂活动中出现不听从指挥的现象，学习效率偏低。

1.2学生自信心缺乏

进入大学的学生，英语的基础水平层次不齐，- -些口语水平比较低的学生，难免会出现信息不足的现象。该种问题导致他们在教学活动中，不敢开口、不愿开口，不肯定自己的发音是否准确.

1.3课堂组织的力度不足

有绝大多数老师，在课堂教学活动中，不会根据学生的反映及时调整教学方案，而盲目讲解。在口语课堂当中，讲究的是学生开口训练。老师没有为学生留下充足的训练时间，导致学生口语水平并没有得到实质性地提高。

2大学英语口语课堂活动设计应速循的原则

2.1主体性与参与性原则

传统的英语教学通常采用教师为主导的教学模式，将学生置于被动地位，学生的主要精力放在教师对词汇、语篇的讲解上。……