“四环节串接”训教模式探讨

沈亮远

摘要：随着职业技术教育改革的不断推进，培养学员对使用与维护能力要求越来越高。针对目前在专业教学中理论与实践脱节的问题，打破传统的教学模式，紧扣知识与能力的衔接，结合多年来的专业教学，从教学内容的重组、教学过程两个方面从泛泛的理论学习中走出来，根据设备的操作项目，优化整合内容，按照操作体验、理论串讲、操作巩固、分析处置，有实践引出原理，再运用理论分析指导实践，深化理论，运用理论分析问题、解决问题，最后形成能力，解决了原理图与实际装备的紧密衔接，实现了由知识到技能再到能力的提升。

关键词：职业技术教育;能力培养;教学模式

引言

今年两会提出将扩大本科层次职业教育招收规模，基于能力培养的职业技术教育越来越重要，对职业技术教育的要求也越来越高，不但要求学员掌握专业理论知识，具备熟练的专业技能，而且要能够运用专业理论知识解决实际工作中出现的各种问题，形成岗位能力。在专业教学中我们发现，目前的专业教学内容体系基本上还是没有彻底打破以前的传统教学模式。先总体介绍，而后是大篇幅的逐个详细介绍各个系统的工作原理，再操作实践。讲原理脱离不了功用、组成、工作原理三大块，往往是跑跑油路、电路，面对原理图分析头头是道，而面对实际装备却丈二和尚摸不着头脑，甚至基本的元器件在哪里都找不到，造成原理理论与装备实际严重脱节，知识技能不能互相促升，最终很难形成岗位能力。……