清末黄绍箕教育思想研究

柳兰

摘要：黄绍箕身处内忧外患的社会大变革时期，具有比同时代其他许多官员更为先进的教育思想，提倡学习西方新学，但其教育思想主要是遵循“中体西用”的旧径。在这种不彻底的教育思想的指导下，黄绍箕投身教育，促进了清末教育的近代化，同时又具有一定的局限性。

关键词：清末;黄绍箕;教育思想

黄绍箕（1854-1908），清代末年出现的具有全国影响的教育家，在教育方面的建树十分可观，《国史儒林传》里说：“今日海内学校如林，教科成立，皆绍箕首先提倡之力。”可见黄绍箕贡献之大。学术界对黄绍箕教育思想的研究很少，我认为通过研究黄绍箕的教育思想，可以更深入地了解黄绍箕这个人及晚清知识分子在内忧外患之际教育思想的转变。

一、黄绍箕教育思想的来源

黄绍箕主动开眼看世界，接受西方新学，其教育思想形成的原因是多样的。

第一，瑞安的开明之风。黄绍箕生于浙江瑞安，瑞安是晚清的科举重地，出了大批有识之士。他们目睹了清政府的腐败，积极探索国富民强之路，最终得出的结论是“自强之道，莫先于兴学”。瑞安的这种开明之风对黄绍箕的思想产生了深远的影响，他成为瑞安知识分子群体中的一员。自觉的瑞安知识精英审时度势，走在时代前沿，主张变法维新，倡导自强救国，率先从教育入手，著书立说，兴办新学。

第二，黄绍箕的家族传统和良师益友对他的教育思想影响颇深。他的家族有着考据和经世相结合的传统，主张将学术运用到社会当中，为社会发展发挥作用。……