童心童语—让小学体育课堂童趣盎然的策略

胡淼亮

摘 要：小学体育教师需要童心，要与孩子讲话，给孩子上课，要用适合儿童身心特点的语言，要有以身立教的行为，做一名有童心的体育教师，让体育课堂童趣盎然。本文结合自身教学经验，论述了小学体育课堂中保持童心的重要性，力求在新课改教育理念下，上好学生喜欢的体育课，促进他们身心全面健康发展。

关键词：童心;体育;教学

1 前言

体育课是学生最喜爱的课程之一，应该让运动回归自然，因为爱玩好动的自然天性是每个学生都具有的。体育教师的言行不但是对学生进行教育的重要工具，同时也是师生、生生之间相互交流的工具。体育教师的语言若生动有趣、幽默动听，就能拨动学生的心弦，激发学生欢快的情绪，使学生精神振奋，课堂也随之出现活跃和谐的乐学氛围。课堂需要童语，教师与孩子讲话，要注意调动学生学习的兴趣，把孩子心灵里潜在的寻根究底的好奇心和种种奇思妙想引导到体育学习之中。

2 体育教师保持童心注意的问题

小学教育作为基础阶段的教育，对于学生行为习惯的养成具有重要作用。小学生对老师有一种特殊的信任感和依恋感，体育教师要用童心、童语、童行去教导学生，尊重儿童天真、纯朴、活泼的生命状态，关注儿童心灵和精神的成长，创造一个充满爱、童趣、自由、和谐的教育环境。面对一个个心地纯真、美如璞玉的个体，面对一个个保持自然状态的鲜活的生命，我们需要真心诚意地尊重他们，实实在在地满足儿童心灵的需要。……