初中历史教学中学生情感意识培养的对策

李文强

摘 要：随着新课改的深入实行，提高初中生的综合素养及情感意识成为了初中历史教学的重要目标。因此，为了有效培养初中生的情感意识，本文就如何在初中历史教学过程中培养学生情感意识的相关策略进行探索研究，希望可以利用创新型的教学模式及手段，来有效提高初中历史课堂的教学质量，加强初中生的历史情感体验。

关键词：初中历史;情感意识;学生教学;培养策略

引言：

情感意识主要包含了人的荣誉感、责任感、道德感等多种方面，其作为评价和理解社会自然现象的一种情感视角，将人们在外界所受到的刺激进行全面体现。因此，为了帮助初中生确立正确的情感意识，发展个人的独立思考能力，初中历史教师需要凭借历史教学中的相关事例，帮助初中生加强对历史人物高尚情操的理解和体验，从而使其可以树立正确的学习目标，养成良好的情感意识。

一、创设教学情景、渲染情感氛围

由于学生在课堂上的情感是处于一个动态变化的过程，而情感又是影响初中历史教学的重要因素，所以为了有效提高初中历史课堂的教学质量，初中历史教师需要加强对学生的情感把控，通过依据教学内容设计层次性的课堂提问，致使学生可以在层层深入的状况下由浅至深的了解历史的重要发展过程，加强对历史知识的理解和掌握，并能有效渲染历史情节的情感氛围，推动初中历史高效课堂的顺利开展。……