创客教育基于互联网+在小学信息技术课堂教学中的培养

徐巧云 谭发文

摘 要：基于“互联网+”环境下利用创客教育理念在实施小学信息技术课堂教学时，教师要加强学生的品德教育，就必须把小学信息技术课堂教学的着眼点放在培养与提高学生的素质上。我认为应从四方面入手：一是注重学生学习兴趣的培养;二是注重学生学习方法的引导;三是注重培养学生自主探究的能力;四是应创设新型师生关系。

关键词：创客教育;小学信息技术;课堂教学;互联网+

在信息技术课程改革实施的过程中，我们不难发现课堂教学如果过分的强调认知目标，强化知识，从而让课堂教学也因此失去了素质教育的功能。课堂教学要真正体现知识与能力、过程与方法、情感态于度价值观的有机整合，从而符合素质教育的要求。我认为应该从以下四方面入手。

一、激发学生学习信息技术课的兴趣

兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏有直接的影响。而对于小学生来说，有了兴趣，才能主动积极地去学习，去探求信息技术知识，兴趣则成为他们学习的最直接最实际的动力。儿童是学习的主体，教师应该指导儿童去认识，但不能替代儿童去认识。在教学中我就充分利用多媒体手段变抽象为直观，化虚为实，来激发学生的学习兴趣。如我在讲授画图一课时，我这样设计导语：“同学们，你们喜欢画画吗？平时我们都是在图画纸上画画，今天我们一起在计算机中画画好吗？……