关于小学科学探究性学习资源可用性研究

邓凤兰

摘 要：随着我国素质教育的深入发展，小学科学教育越来越受到人们的重视。为提升教学效果以及促进学生的全面发展，探究性学习方法得到了广泛的应用，并取得了十分显著的效果。相较于传统的教学方式，探究性学习方法具有多方面的优势，既能激发学生的学习兴趣，也能锻炼学生的思考能力和动手能力等，对学生今后的学习与成长具有十分重要的作用。教师应加强对探究性学习方法的应用，充分发挥出探究性学习资源的优势，提升小学科学教学的质量和效果。

关键词：小学科学;探究性学习;资源;可用性

一、小学科学探究性学习存在的问题

相较于其他学科的学习，小学科学教育更具实践性。小学科学教学内容十分丰富，具有较强的趣味性，十分符合学生的兴趣爱好，这为探究性学习提供了十分有利的条件。但在实际的教学过程中，由于受到多方面因素的影响，导致小学科学探究习性学习仍然存在着一定的问题，严重影响了教学质量和教学效果。

（一）时间安排不合理

受传统教学理念的影响，教师在教学过程中往往会采用“灌输式”的方法进行教学，在教学过程中，一味地向学生灌输相关知识，忽视了学生的主体地位。学生在学习过程中，只能被动地接受教师的灌输，缺少思考和吸收的时间。这种教学方式既不能发挥出探究学习的作用，也会对教学质量和教学效果产生不利影响，同时也不利于学生创造性思维的发展。……