小学数学教学核心素养养成探究

摘 要：在新课程理念推广的今天，培育学生核心素养已经成为小学教育阶段的首要任务。数学是小学教育阶段的重要内容，在学生核心素养养成中具有不可替代的效度。新时代下，小学数学教学应调整教学手段，优化课堂教学结构模式，发挥知识育人效度，促进学生核心素养的培育。对此，文本着重分析核心素养内涵，论述小学数学教学核心素养价值，提出小学数学教学核心素养养成策略。

关键词：小学;核心素养;数学教学;养成

引言

针对学生课程学习而言，随着新课程改革的实施，传统的数学教育形式不能够满足学生个性化学习需要，而学科素养思想理念的提出，为小学数学课程教学注入新的动力。以核心素养培育为导向开展的小学数学教学，重视学生基础知识、学科发展、知识运用、知识实践能力、学科素养的培育，发挥数学教育人的效度，促进学生全面发展，以此彰显小学数学教学开展的有效性。因此，研究小学数学教学核心素养养成十分重要。既是小学课程教学践行新课程思想理念的需要，也是学生学好数学课程的需要。

一、核心素养内涵

核心素养的养成是一个漫长的过程，需要学生在学习中循序渐进的形成。核心素养不同于以往学生培育模式，可以说是对传统学生培育模式的一种补充形式，不仅需要学生在数学学习过程中具有丰富的知识，更需要借助数学学习过程促进学生思维、能力、情感、素养、品质的培育，促进学生全面发展，以此更好的生活与学习。……