生活化教学策略在小学数学教学中的应用

陈小露

摘 要：在小学数学教学中，一些教师采用灌输式教学法，将教材中的知识点一股脑的灌输到学生的脑海之中，而忽视了教学内容与学生生活的联系。这种教学挫伤了学生的学习积极性，不利于学生思维的激发。本文主要围绕生活化教学策略在数学教学中的应用进行分析。

关键词：生活化教学策略；小学数学；应用策略

前言

所谓生活化教学策略，指的是在教学过程中，将知识内容与学生的实际生活联系起来，融入一些生活化的元素，以增强学生的实践能力。在数学教学中，应用生活化教学策略不仅可以激发学生的学习兴趣，更能够加深学生对知识的理解。基于此，围绕生活化教学策略的应用进行分析具有重要的现实意义。

1 应用生活化教学策略的主要意义分析

1.1能够激发学生的数学学习兴趣

在以往的教学中，教师采用灌输式教学法，这种教学方法较为单一，使得课堂的气氛非常的沉闷，因此使得许多学生觉得数学学习非常的无趣。但是，如果教师能够应用生活化教学策略，引导学生回归到现实生活之中，去感受生活中的数学。这样一来，学生就会被生活中的数学知识所吸引，从而产生浓厚的学习兴趣。例如，在“三角形”一课教学中，当讲述到三角形的稳定性的这一特征，教师可以让学生回顾自己的生活，说说哪些生活现象运用了这个知识点。那么通过互相探讨与分析，学生会发现自行车车脚、梯子等都是应用了三角形的稳定性的特征[1]。……