给“灰色”染上绚丽的色彩

来琪

摘 要：在一个班级中， 总有一部分孩子他们既不像优生那样成绩优异、才能出众，也不像学困生那样学习很差、调皮捣蛋。他们既不善于表现自己，也从来不惹事生非，不经意间成了被老师遗忘的角落，处于黑与白之间尴尬的灰色地带，被称为为“灰色儿童”。 植物生长需要四要素：阳光、空气、水、土壤。 我们教育者也要给予这些孩子“成长的四要素”—— 洒一片赏识的“阳光”， 吹一股理解的“空气” ，浇一盆自信的“水” ，创一方锻炼的“土壤”，让“灰色儿童”不再蒙灰，给他们的生命涂抹上亮丽的底色。他们会像珍珠，像金子般发出耀眼的光芒，为我们的校园生活增添一份与众不同的精彩。

关键词：灰色儿童;赏识;理解;自信;锻炼

认识“灰色儿童”，探究灰色之源

“水的状态取决于水的温度，人的状态取决于人心里的温度。”学生也会因气质、性格、性别、爱好、先天环境等各方面因素的影响而表现出不同的个性。同在一个班集体中，有些孩子聪明活泼、才思敏捷，成绩优秀，特长突出，深受老师的青睐。有的孩子却总是喜欢招惹是非，调皮捣蛋或某方面存在明显不足，成绩一塌糊涂，让老师头痛万分，同样受到了老师的关注。而还有一部分孩子他们既不像优生那样成绩优异、才能出众，也不像差生那样学习很差、调皮捣蛋。他们在各方面都表现平平，相貌、智商、成绩、才艺都显得那样平平常常。他们默默无闻藏在班级的人群中，不善表达，不崭露头角，也不惹事生非，不经意间成了被老师遗忘的角落，处于黑与白之间尴尬的灰色地带，被称为为“灰色儿童”。……