新课程背景下小学语文教学研究策略分析

周艳玲

摘 要：新课程改革大背景下，广大教师的教学观念得到了迅速转变，并且自主探究出很多新颖的教学对策来实现学生课堂主体地位，同时促进他们学习兴趣和效率的提升。本篇文章中，笔者根据在小学语文学科中的教学经验详细阐述一下如何更好地实施语文教学活动来提升学生的语文素养和学习效率。

关键词：新课程;小学语文;课堂教学;研究措施

小学语文学科是学生学习的基础，是其学习语言和文字的关键，关乎着学生未来发展方向，因此语文教师应该高度重视语文教学，让语文课堂变成学生学习的乐园，促进学生高效率的掌握语文学科知识以及提升语文学科素养。

一、转变观念，激发兴趣

传统语文课堂中，教师常常带领学生通过拼音、汉字的认识来阅读课文，并且应用枯燥且单一的教学方法展开课文讲解，很难吸引学生注意力，更别提激发学生的学习兴趣了。为了有效改善上述语文教学状态，小学语文教师应该在新课改浪潮下逐步转变教学观念，应用“以生为本”思想展开语文授课，促使学生在成为课堂主人翁地位同时对语文学科产生浓烈兴趣，进而投身到语文学习氛围中，为进一步提升语文学习效率奠定扎实基础。

例如，学生在学习“白杨”一文时，小学语文教师通过转变教学观念有效激发了学生的学习兴趣。一上课，语文教师便安排学生讨论自己对于树的认识，学生从树的种类、高低、形状等多方面描述了各种类型的树木的特点，教师在他们激烈地描述过程中引出了白杨树，问道：“有没有同学见过白杨树，能不能描述它的特征呢？……