高职高专院校集体备课探析

杨丽晶

摘要：集体备课作为校本教研的一种重要形式，正在越来越受到广大高职高专教师的重视和应用。本文就集体备课在我校数学教研室所面临的现状进行了分析，从学校、教研室、教师三方面找到了有效发挥集体备课作用的对策，并就我校数学教研室集体备课提出了几点建议。

关键词：集体备课；对策；建议

教师集体备课，顾名思义就是教师在讲授之前，由本教研室集体研究，讨论该教师讲课内容，帮助该教师提高备课质量，进而提高教学质量。集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径之一。它作为校本教研的一种重要形式，正在越来越受到广大高职高专教师的重视和应用。

但在我校，我们不得不面对这样一个事实：由于领导和教师对集体备课存在理解偏差、认识不足等问题，我们数学教研室的集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重，往往是有名无实，流于形式。

1 集体备课在我校数学教研室所面临的现状

现状一：集体备课成了 “一言堂”。

集体备课要求同学科、同年级的老师坐下来，对某一教学内容进行讨论研究。这个研究可以是从不同角度，不同方面去讨论，大家各抒己见，从而解决教学中遇到的各类问题。但是在我校数学教研室，由于学生来自的地域环境不同、专业不同，加之学生数学知识水平参差不齐，即使是同年级的教师，面对这样极大差异的学生，也很难做到统一教学内容。……