生态观视角下赣灯彩文化在幼儿园艺术领域课程开发与实践研究

【摘要】将赣灯彩艺术融入当地幼儿园课程中，以生态观为视角的幼儿园艺术领域课程开发，在注重提炼原生态艺术形态基础上结合幼儿园教育实际，从班级环境创设、融合性的主题活动、特色游戏等模块进行实践探索，在活动中试图关注各领域之间的互相融合与渗透，让赣灯彩民俗文化融入幼儿园五大领域活动中并从教育输出中得以显现，让幼儿从小浸润本土家乡文化。

【关键词】生态观；赣灯彩文化；学前艺术领域课程

【中图分类号】G612 【文献标识码】A

随着幼儿园课程改革的不断推进，“本土文化资源”越来越得到学前教育专家和实践者的重视。在领会《纲要》精神的基础上，将当地民间文化资源纳入幼儿园的教育活动中，不仅充分展现当前教育发展的趋势，也符合本地区幼儿教育发展的主体需求。

江西民间灯彩种类丰富多彩，节庆日遍布各城镇乡村，是赣地区极具代表性的文化符号。它以民间歌舞的文化形态出现，“形、声、光、色、动”于一体，极具审美特色，不仅是节日的装点和审美的对象，而且凝结着赣南赣北文化生态影响的痕迹。赣灯彩艺术早在2006年被列入多个省级、国家级非物质文化遗产，作为优秀的本土艺术资源早应该融入幼儿园课程中。但是笔者在调研中发现，不少幼儿园对本地区传统民间节日的灯彩民俗活动了解甚少，对本土地方民间民俗资源比较陌生，特别是一些代表性的民俗道具、仪式活动、歌舞等不甚了解，可见对本土民间文化在学前教育阶段的传承和实践研究迫在眉睫。……