星星的梦?泉心守护

苏洁静

的手上，用手帮助他握拳感受玩具的软硬程度，告诉他，“这是小龟。”软玩具同样操作。选择柔软的小兔练习抓放动作。几个回合后，他能用小手上抓获或放置玩具小兔。（2014.10.）

（三）教育策略

1.利用熟悉的音乐与幼儿建立良好的关系

由于孤独症幼儿身体发展和心理发展是密切联系的，身体上的残障都会在一定程度上影响到心理的发展。孩子对陌生人比较敏感和抗拒，对外部的适应能力比较低。我选择了从孩子的兴趣进行放松疗法，播放熟悉的音乐让幼儿的心情放松，更好地与幼儿建立良好的关系。

2.利用音乐的节律性特点进行小范围的肌肉训练

音乐具有直接表现形式，易于孤独症儿童对其进行感知与体验。我根据小J的实际情况，选择节奏性较柔和的音乐，跟着音乐节奏对他进行按摩。后期，我选择几种奥尔夫乐器让孩子认识并尝试抓握乐器，由于孩子的精细动作发展水平较低，他和我一起只能抓握沙锤来敲击。

3.视觉、触觉进行感知能力教育

针对幼儿的感知缺陷，我选择了不同颜色的、不同触感的玩具若干个，补偿和发展他们的外部感觉能力。抓放能力是精细动作训练的重要能力之一，听指令做对应动作也是锻炼大脑思维的方法之一。因此，我将两者结合，利用玩具激发幼儿的游戏兴趣。

（四）实施效果

经过三年多的相处和陪伴，小J从见到我紧张、哭闹，到后来他看到我的样子便能记起我，对陌生人的抗拒程度降低。随着小J的年龄增长和教育策略的实施，他的眼睛能与人对视，并能对感兴趣的画面定睛注视。……