新时期学生近视的预防及对策研究

刘扬

【摘 要】 目的：对学生近视问题的预防及控制对策进行探讨。方法：从我校2016级～2017级在校学生中选择视力0.8以下的学生共600例作为研究对象，随机分为对照组与实验组，视力在0.6～0.8的学生采取滴眼液进行预防，视力在0.6以下的学生进行验光配镜，其中对照组学生采取主觉验光直接插镜片方式进行验光配镜，实验组学生采取散瞳剂充分散瞳后用检影镜进行验光配镜，1年后对两组学生的视力变化情况进行统计和比较。结果：1年后，实验组学生中出现视力下降的有例（%），对照组学生中有例（%），实验组学生的近视预防效果要明显好于对照组，P<0.05。结论：对于存在近视问题的学生及时进行视力矫正对于其成长和发展有着非常重要的意义，通过散瞳验光法进行验光配镜，对于其近视情况能够起到较好的预防和矫正作用，具有较高的临床推广价值。

【关键词】 学生;近视;验光配镜;视力矫正

【中图分类号】R778.1

【文献标志码】A

【文章编号】1005-0019（2019）18-252-01

引言

近年来，我国中学生中存在近视问题的学生越来越多，对于其学习、生活造成了不小的影响。如何预防和控制青少年近视问题受到了社会的广发关注。为了对学生近视问题的预防及控制对策进行探讨，进行了本次研究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

从我校2016级～2017级在校学生中选择视力0.8以下的学生共300例作为研究对象，随机分为对照组与实验组，其中对照组学生300例，男生162例，女生138例，近视0.6～0.8有213例，0.4～0.6有66例，0.4以下有21例。实验组学生300例，男生153，女生147例，近视0.6～0.8有222例，0.4～0.6有58例，0.4以下有20例。两组学生的一般资料对比无显著差异（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 矫正治疗

对所有学生的视力情况进行检查，然后根据学生的实际情况采取不同的预防和控制措施：对于视力为0.6～0.8的学生给予缓解眼疲劳的滴眼液进行治疗，每晚滴液一次;对于视力低于0.6，眼镜度数高于-1.00D的学生，对其进行验光配镜矫正治疗。此外，如学生患有其他眼部疾病以及散光等要采取相应的措施进行治疗和矫正。

1.2.2 验光

对照组学生采取主觉验光直接插镜片方式进行验光配镜：使用视力表在5m处对学生双眼视力分别进行检验，然后使用试镜架对学生视力进行检查，根据检查结果进行试镜、配镜。

实验组学生采取散瞳剂充分散瞳后用检影镜进行验光配镜：说先使用0.5%复方托品酰胺对学生进行滴眼散瞳，每次1滴，间隔15min再滴一次。散瞳完成20min后在暗室内对学生使用检眼镜进行验光，记录检验度数，1天后根据验光结果进行试镜、配镜。

1.2.3 配镜

两组学生配镜以矫正后视力1.0为标准，且试镜20min后学生无不适感。

1.2.4 视力保健指导

对于近视较轻的学生，如果不佩戴眼镜对其生活、学习不会造成太大影响，则可以尽量减少佩戴时间，并要求学生其每日进行眼保健操，养成良好的用眼习惯，注意保护视力。定期进行视力复查，并对眼镜度数进行适当调整。1年后对两组学生的视力情况进行调查和比较。

1.3 统计学方法

本次研究数据使用SPSS21.0软件进行统计学分析，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，进行t检验;计数资料进行x2检验。若P<0.05则表示差异有统计学意义。

2 结果

1年后，实验组学生中出现视力下降的有103例（28.33%），对照组学生中有38例（12.67%），实验组学生的近视预防效果要明显好于对照组，P<0.05，详见表1。

3 讨论

近年来，我国青少年人群中近视问题越来越普遍，尤其是中学阶段的学生，近视问题的发生率相当高。根据相关研究资料显示，造成青少年近视的主要原因包括遗传和环境两个方面，其中后天环境的影响最为明显。由于青少年没有养成良好的用眼习惯，在学习、读书、写字时没有良好的姿势，周围光线不足等因素都是导致青少年近视的重要因素。再加上当前学生们的学习压力不断增加，更加造成了的近视问题的高发。

当学生患有近视问题后，由于视物困难，对于其生活和学习都会造成严重的影响，导致其因近视而出现成绩下降、甚至产生自卑心理。因此，对于青少年近视问题的预防和控制受到了教师、家长以及社会的广泛关注。在本次研究中，通过根据学生的实际情况采取相应的视力矫正和保健措施，并积极进行科学的验光配镜，对于学生近视问题的预防和控制起到了良好的效果。实验结果表明，采取散瞳后检影镜验光配镜的学生相较于普通主觉验光配镜的方式有着更好的视力矫正效果，提示该种方法较普通主觉验光配镜具有更好的科学性、准确性。

综上所述，对于存在近视问题的学生及时进行视力矫正对于其成长和发展有着非常重要的意义，通过散瞳验光法进行验光配镜，对于其近视情况能够起到较好的预防和矫正作用，具有较高的临床推广价值。

参考文献

[1] 杨君. 浅谈小学生的近视眼成因及预防策略[J]. 中国医药指南， 2018（8）：290-291.

[2] 邵冬云. 308例中小学学生视力低下原因分析及预防对策[J]. 中国保健营养旬刊， 2013， 23（9）：5307-5308.

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