教书育人

王永丽

【摘 要】语文作为其他学科的基础，长久以来一直是影响我们建立人生观、价值观的重要学科。小学语文更是认识中国的语言文字，了解传统文化的启蒙学科。小学语文不仅要教会学生认识了解文字文化的能力，还要注重德育教育，教会学生做人做事的道理，树立为人处事的基本道德原则，提升学生的综合素质。

【关键词】小学语文;德育教育;教书育人

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2019）24-0162-02

培养高素质、有品德的综合性人才一直是学校教书育人的初衷。小学语文教师要在完成教学任务的同时，挖掘教材中的德育知识，并贯穿渗透到教学中，让学生在快乐健康的环境中，成长为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

一、德育教育在小学语文教学中的重要意义

（一）德育教育是小学语文教学的考核标准

德育教育是小学语文教学任务中必须要体现的学习内容，是教学任务的要求。德育教育的教学方式、教学内容以及学生对德育教育的吸纳反馈程度，已经成为小学语文教育的一项考核标准。

（二）德育教育有助于学生的健康成长

德育教育注重的是对学生在道德品质和心理上的教育，它涵括在素质教育的大范畴中，对学生的成长有着一定的指导性教育作用。小学语文中的德育教育可以提升學生的道德标准，有助于学生养成积极乐观的学习生活态度，打开学生对未知世界的求知欲大门。

（三）德育教育可以提升小学语文老师的教学技能

小学语文老师需要采用多种不同的教学方式，对学生进行德育教育。教学内容和教学形式的多样化，就促使教师必须更多参与到教学研究学习活动中。通过教师间的交流和学习，改善教师的教学方式，提升教师的教学技能，挖掘小学语文教育教学的更多可能性。

二、德育教育在小学语文教学中的实际应用

（一）注重关注学生的心理活动

小学语文教育针对的是少年儿童，他们大多贪玩、好动，喜欢热闹，对未知的事情充满了好奇。所以教师的教学方式就必须生动、有趣，以进一步吸引学生的兴趣，去探索学习的乐趣。

如在讲人教版《坐井观天》这一预言故事时，以教学教材为基础，联系实际，让学生参与到青蛙的心理活动中去，可以让学生把自己当做井中的小青蛙。让学生自己来表达在自己看法，从而进一步了解学生的思维活动和性格特点。

然后教师根据总体的教材德育观点，引导学生积极向上的开阔眼界和思维，树立远大的志向和理想，让学生要懂得生活的乐趣，不能养成不思进取、盲目自信，停滞不前的消极态度[1]。

（二）善于利用语言的感染力

目前小学语文的教学模式仍是以传统的课堂授课为主，所以，就要教师用有感染力和色彩丰富的语言对学生进行思想政治、道德情操的教育。让饱含情感与热情的语言，带领学生认识传统文化以及我们中国人的道德修养和爱国情操，让学生感受大自然的美好和奥妙等，以进一步促使学生养成爱自然、爱科学、爱祖国的道德品质。

如在《富饶的西沙群岛》的教学中就要把群岛美丽、富饶的特点用准确的语言进行描述，带入式的让学生游览西沙群岛。

（三）善于多角度的分析讲解

要引入式的进行教育教学，以故事导入教材，多角度的分析理解教材，让学生深入理解教学中所蕴含的德育意义。

如《两小孩辩日》这一课就是两个小孩子辩论太阳随时间变化，而与人距离远近的问题。从而引出人要勇于认识自然，探求真理，不断思考的道理。从简单辩论到引出人生的哲理，让学生感悟人生的真谛。

（四）善于利用举例子的方式进行难题破解

小学生总是对未知的事物，充满疑问和好奇。遇到学生比较难以理解的教材问题时，要善于利用学生能够接受的、贴近生活的事例，进行讲解，加入数据和类比的运用，让学生从困惑点中逃离出来，清除他们学习路上的挡路石，提高学生的认识和解决问题的能力[2]。

（五）善于运用模范带动的作用进行教学

对教材中体现的英雄人物的学习内容，要引导学生产生对英雄的崇拜之情，要学习英雄顾全大局、牺牲自我的爱国主义情操。从社会及现实生活中挖掘好人好事、道德模范，爱岗敬业、劳模等平凡却又伟大的人和事，从而发现生活的真善美，体验各行各业中优秀人物的职业操守和坚持，以他们的精神鼓舞自己，做对自己负责，对社会有贡献的新时代的全面发展的学生。

（六）要善于不断拓展学生的广泛阅读和写作的能力

教师要在语文教材提纲的基础上，适当要求学生进行课外相关题材的阅读，让学生在了解课堂知识以外，还能学习到更加广泛的知识，以进一步拓宽学生的眼界，让学生在课外阅读中也可以学到知识。同时不断积累知识，扩充个人知识储备，在写作文的时候就可以利用，准确描述出事物，从而更加真挚、详实地表达出自己的情感和看法。

（七）要善于顺应潮流

学校语文的德育教育要紧跟时代的发展需要，把“移动网络+”的形式，运用到学生的日常教育中去。利用互联网的开放性、网罗搜集、数据互动传播等特点，引导学生正向提取网络素材，扩大学习面，提升自我学习的能力。还可以把学生自我创作的优秀作文，通过互联网传播出去，来加强各地学生之间的交流学习，也可以组建个人交流园地，加深学生之间的互动和深层次探讨。

（八）要善于利用多种形式达到教学目标。

小学语文的德育教育除了传统单一的课堂传授知识外，还可以采用让学生在课前课后利用几分钟时间讲成语故事、唱有抒情赞美的歌、讲身边的好人好事，讲自己近期较为感动的事情，从而让学生自主的参与到德育学习和交流中，形成学生争做好人、好事的良好氛围。同时还要善于进行外出学习和实践。如在相应阶段组织学生外出进行植树，红色学习、英雄观摩等。这样既放松了学生的身心，又让学生在外出活动中学到知识，感悟到传统节日以及英雄人物对我们今天的生活所付出的努力和艰辛[3]。

三、结束语

德育教育是小学语文教育的基础。有效地抓好小学语文的大纲教材和道德品质教育的天平，平衡语言文字教育和德育教育的比例，仍是现阶段小学语文教师应该面对的首要问题。当前的小学语文教学只有做到两者的互相融合和渗透，才能进一步提高学生的教育质量，培养出全面发展的学生。

【参考文献】

[1]何红.浅析小学语文阅读教学中德育渗透的主要内容[J].基础教育研究，2012（18）.

[2]朱寿琴.如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].文理导航（下旬），2013（8）.

[3]宋贵.教书育人，润物无声：小学语文教学中渗透德育教育的几点思考[J].中国校外教育，2014（02）.