社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学模式探析

唐太东

摘要：随着社会的飞速发展与新新课改政策的不断深入推进，初中道德与法治课程更是肩负着培养中学生良好道德品质与灌输社会主义核心价值观的教学重任，本文将阐述，初中道德与法治课程的教学重要性，以及提出如何融入社会主义核心价值观的教学策略。

关键词：社会主义核心价值观;初中道德与法治;教学探析

中图分类号：G633.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）30-0019-01

中学生作为国家与社会未来的建设者和领导者，正处于建立正确世界观、人生观和道德观的重要时期，而初中道德与法治课程对帮助中学生树立良好道德意识有关键帮助，因此，在初中道德与法治课程教学中融入社会主义核心价值观至关重要。让中学生通过深入了解社会主义核心价值观，来提升核心素养，既可以满足中学生道德发展所需，又能使中学生的身心健康发展得到保障，推进了社会主义核心价值观的教育发展。

1.初中道德与法治课程融入社会主义核心价值观的重要意义

在初中道德与法治课程中融入社会主义核心价值观，不仅有助于提高课堂的教学效率，充分培养中学生正确的道德思想品质，还能使中学生对当今的社会发展有初步认知，促进中学生世界观、人生观的形成，增加学生的社会生活常识，保障中学生的身心素质综合发展。

对中学生进行社会主义核心价值观教育，可以有效帮助学校建立良好的校风校气，引导学生建立对家庭、亲人、教师和同窗之间的和睦关系，完善初中道德与法治的教学作用，让中学生形成正确的道德思想意识，养成良好的生活学习作风，培养中学生的社会政治观念。

2.社会主义核心价值观在融入初中道德与法治中的教学问题

随着中学生素质教育的全面实施与新课改政策的深入推进，虽然初中教育已经有意识的在道德与法治课程中融入社会主义核心价值观，但目前受到许多教学问题的阻碍，教学效率并不高。

首先，许多学校对社会主义核心价值观的融入教学仍停留在口头阶段，并没有真正落实到初中道德与法治的课堂教学中，形式大于实质，因此无法保证学生的学习效率;其次，初中道德与法治教师仍然受到应试教育的大环境影响，重视分数而非学生的实质发展，无论是教学内容还是教学目标都偏离了，融入社会主义核心价值观的教学目的，使中学生的道德思想发展得不到保证;最后，教师在进行社会主义核心价值观教学时，还在延续传统教学理念中“大包大揽”的教学方式，教师教学的时间长，学生自主学习的时间短，无法保证中学生能够真正了解社会主义核心价值观所传达的核心思想，使教学失去了根本意义。

3.初中道德与法治课程融入社会主义核心价值观的教学策略

3.1 通过课堂教学引导学生，并正确认识自我价值。在初中道德与法治教学中融入社会主义核心价值观，首要的教学目的是促进中学生正确人生观、价值观的养成，以此，教师在进行教学时，可以结合课本知识与社会主义核心价值观思想，引导中学生正确认识自己，培养中学生正确的自我价值观念。

例如：在学习“生命的思考”这一单元时，本单元的主要教学目的就是引导中学生正確认识自我价值，因此，教师在教学时可以检测学生有没有具备自尊自爱的基本意识，是否拥有自我保护与防范能力，让中学生客观认识自我价值与社会价值，保障学生的身心健康发展。

3.2 从集体利益到社会利益，培养学生社会价值观。社会主义核心价值观的主要思想是：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。而在初中道德与法制课程中融入社会主义核心价值观的主要作用，是希望中学生能够以正确认识自我价值为前提，审视并正视社会价值观，培养中学生的社会集体荣誉感和爱国情怀。

例如：在学习“勇担社会责任”和“维护国家利益”这两个单元时，先为学生建立正确的、积极的社会价值观，唤起学生对国家对社会的责任感与集体荣誉感，再对学生展开社会主义核心价值观对每个公民的社会需求，让中学生重新认识自己对国家和社会的存在意义，完善自己的个人价值观，让学生相信并信赖社会主义核心价值观的基本思想，能够及时纠正自己的不当行为，保障中学生综合素质的全面发展。

3.3 开展课内课外教学活动，满足学生的学习需求。在初中道德与法治课程中融入社会主义核心价值观的教学目的，不仅仅在于培养中学生的道德观、价值观和人生观，更重要的是为我国未来的社会发展奠定良好基础，营造积极向上的社会氛围，在保障中学生健康成长、和谐发展的同时，保证我国未来的社会发展基调。

例如：初中道德与法治教师可以联合初中班主任，展开“国家与大我，社会与小我”的主题班会，与学生共同探讨国家发展的同时，自己对国家的发展意义，和社会公德与我们日常生活的关联性;并且组织学生参与社会公德义务活动，通过实际感受来增强学生的集体感与社会荣誉感，让中学生在社会主义核心价值观的引领下，成为一个拥有良好道德意识和国家荣誉感的新青年。

综上所述，初中道德与法治教师要具有强烈的责任感与使命感，才能保证对中学生社会主义核心价值观的教学引领，确保中学生形成正确的人生观、价值感和社会观，促进中学生道德素质的全面发展。

参考文献：

[1] 林丽华.如何在初中道德与法治课中培育社会主义核心价值观[J].考试周刊，2018（16）.

[2] 曹小梅.试论初中道德与法治课教学模式中社会主义核心价值的融入[J].中国校外教育，2017（35）.