浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

黄新

【摘 要】语文教学作为小学教育教学阶段的重要环节，对于学生文化素养的提升具有非常重要的意义。本文首先从教师备课要重视自身教学水平、重视对学生学习情况的了解以及注重对教材知识的挖掘和运用三个方面提出了小学语文教学备课阶段的策略。接着从重视课堂教学氛围的营造、重视学生学习兴趣的培养以及重视课堂教学方法的选择三个方面提出了小学语文课堂教学的有效性策略，以显著提升语文课堂教学效果，促进学生语文综合素养的全面发展。

【关键词】小学语文;课堂教学;情境创设;交流沟通

【中图分类号】G62       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）23-0087-02

小学语文课堂的高效性，是决定学生学习效果的重要依据。语文教师的教学方法对培养小学生的语文核心素养，提升语文综合学习能力都占据着不可替代的地位。提升小学语文课堂教学有效性，需要教师合理选择和设计语文教学方法，以充分提升课堂教学效率。本文以小学语文课堂教学为主要讨论对象，结合小学生的学习现状和性格特点提升课堂教学策略，以显著提升语文课堂教学效果，促进学生语文核心素养的提升[1]。

一、小学语文教学备课阶段的策略

1.注重教师的角色转换。

小学语文教学需要以充足的备课工作作为教学的前提，教师需要做好教学角色的研究与转换工作，以培养学生语文核心素养为目标进行教学内容设计。新课程教学大纲改革的要求指出，教师应当充当学生合作者和引导者的身份，以学生主体性构建目标引领语文教学效率的提高，从而带动学生学习兴趣和积极性的发展。……