立德树人背景下的师生沟通艺术

黄霞

摘 要：立德树人背景下的师生沟通艺术，班主任要结合学生成长规律和教育规律，以教育智慧，拨动学生的心弦。物品交换纠纷的解决策略，总结的方案有一定借鉴意义，可以推广。师生沟通有技巧，教师了解尊重学生，以人为本，创新形式和方法，调动学生积极性，信任学生，在活动中教育和深化。

关键词：立德树人;师生和谐沟通;教育智慧

一、案例探索

2020年6月初，笔者所带班级翠庭园小学二年级4班男生A有一套很好看的笔，女生B于是用物品和男生A进行第一次交换。几天后，女生C看到这套彩笔后就和女生B发生了第二次交换。这套笔最后在女生C手上。一天，女生D看到这套文具后也想要，男生A这时说这套文具是自己的，說愿意和女生D交换。这时女生C不同意，男生A下手打了女生肚子。班级同学看到后，带着正在哭的同学C来到我办公室，告诉我C同学被打了。调查事实，了解原因我决定以下步骤来解决问题。

1、创新手段，调动学生，肯定学生

我问他物品交换完，反悔了，可以怎么做。之前解决问题的时候，大部分是老师说大堆的道理。这次笔者让学生反复地，熟练地将刚说的观点复述出来。学生在反复的过程当中，不断地深化认知，巩固认知。男生口头表达很好，很快学会，我也一步步肯定男生的反复重复的观点，得到了肯定后，男生越说越有劲。这时，我再问他现在当D想要的时候，作为同学你可以怎么做？男生A说需要和C商量，我适时提出作为同学，我们可以陪同D让他学会和同学C商量。……