英语课堂呈异彩，小组合作促成长

张荣荣

摘 要 小组合作诞生于上世纪70年代的美国，随着时代发展成为一种全新教学理论。也被称为团队学习，是以小组为单位开展的合作性学习，根据学生的个体差异，按照“组间同质，组内异质”的基本原则，将全班学生有针对性地分成不同学习小组。小组合作让每个学生都能积极参，利于培养学生团队意识和协作意识。

关键词 英语课堂 小组合作

中图分类号：G633.4文献标识码：A

初中英语小组合作学习，其实就是在教学过程中，将学生分成若干小组，借助小组合作，共同探究，实现学习目标的学习方法。小组合作学习是初中英语学习方式的重要转变，备受诸多英语教师重视，其目的在于培养学生协作能力及竞争意识，通过这种方式，给予每位学生平等参与英语学习、充分表达自己观点的机会，既培养了团队的集体责任感，又可以通过团队内彼此间的竞争激发学生奋发进取，攻坚克难的学习精神。

随着新一轮课改的不断深入，新课程理念“以学生为中心”在课堂教学中逐步得到实践。越来越多的教师都会在教学中渗透小组合作学习。实践证明，小组合作学习打破教师“一言堂”的教学模式，改变了学生的学习方式。但是走进课堂仔细观察，我们不难发现仍有部分教师只是把小组合作学习作为课堂点缀。这本身就是去了小组合作学习的功能和意义。因此要使小组合作学习提能增效，促进学生学习主动性，教师在分组上一定要做到心中有数。

分组是小组合作学习的基础，恰当的分组能够保证小组合作模式的有效开展。初中英语新课程改革要求面向全体学生，让每个学生都能在原有的基础上有所提高。高效的分组有助于优等生带动学困生学习。分组时充分考虑学生成绩、个性以及男女比例等等。全方位了解学生，包括与人交流方式、思维方式等方面，根据这些设立合作学习小组。保证分组对学生学习起促进作用，保证小组富有成效地开展工作。也可由学生自由搭档，根据感情深浅组成“伙伴式”合作关系等等，鼓励能力不同的学生组成“互助式”的合作关系。成绩优异的学生可以帮助学习困难学生，善于表达的学生则会带动木讷的学生，从而达到双赢。

1小组合作学习易于激发学生进取精神

小组合作能够激发学生学习情绪，学生能够学有动力、更有活力。如果在小组合作的基础上，增加组间游戏竞赛、合作表演等活动，进一步促使学生在集体活动中，提高英语的使用率、正确率。如，学习一般将来时态的教学目标，教会学生正确运用 “will/shall+do”、 “begoingto+动词原形”、“be+动名词”等句式。在教学中，首先根据异质分组法将学生分成若干四人小组，并在课前准备好若干个待用的句子如： “TomorrowwillbeSunday.” （明天就是星期天） “Theboywillgotoschooltomorrow.”（这个男孩明天要去上学）“Itisgoingtorain.”（要下雨了）等，按照全班所分小组的数目打印出来备用，然后分别将每个句子断成单词纸片。上课时，将每一份相同句子的单词纸片分给各组学生，让学生先进行10分钟的组内复习与讨论。教师说出句子的句型与中文翻译，让学生持纸片展示各自小组拼出的句子。最后，教师汇总各小组的学习结果。活动结束后，拼得正确率高又快又多的小组获胜。这种小组合作竞赛既提高了学生的学习积极性，同时激发了学生的进取精神。

2小组合作学习易于培养学生参与意识

小组合作学习模式改变了以往的教学模式，充分的发挥学生在教学过程中的主体地位，在小组合作学习模式中，通过成员间的合作、探究、讨论、总结等一系列活动来完成学习过程，各个小组之间存在相互竞争的关系。教师可以利用组内合作，各小组之间的竞争模式来提高学生的参与意识。其中组间竞争可以充分的调动学生的积极性和学习热情，班级中有良好的竞争氛围，学生的学习的过程就会产生更多的动力，从而可以活跃课堂气氛，提高教学效率。在验收学习效果的过程中，每个小组是独立的部分，与其他小组间存在一定的竞争关系，而学生都有一定的求胜心，在对学生进行学习检验的过程中，教师可以进行一场比赛，并安排惩罚与奖励。这样就无形中给学生一种压力，而学生心中的求胜心也激励了学生认真学习，这样在活跃课堂气氛的情况下，充分调动了学生的参与意识。

小组合作中要引导学生形成正确的自我意识，信任和尊重每一位学生，不能因为学习成绩等因素产生偏向和歧视。要善于去发现学生的优点，为他们创造更多的表现机会，使他们增强学习的信心;让每一个学生认识到，英语合作学习是大家共同的协调和配合，不是少数优生的单独发言，不仅要对自己负责，还要对小组其他成员负责，充分树立团队意识;还需要鼓励学生通过各种资源，如广播电视、英语书刊、网络等做好课前准备，培养在课堂上的自主参与意识。

3小组合作学习易于培养学生协作精神

通过小组合作学习中培养学生的协作精神。教师采用灵活多变的课堂合作方式，培养学生的协作精神。如小组单词竞赛、小组表演、小组背书等进行小组之間比赛，让学生在合作中团结并进。参赛前，每一个小组成员确定自己比赛中帮扶对象，比赛结束后，要让获奖的同学谈谈自己的感受。这样帮者和被绑者都能体会到合作的力量，共同分享合作取得的荣誉。

合作不只是一种学习方式，也是一种生活态度。大家来自不同的家庭，学校里就像在温暖的大家庭，在合作中彼此关爱，包容、倾听、接纳、沟通，学会欣赏别人。在这个过程中，学生学会人际关系处理的技巧，进一部培养了学生的协作精神。

小组合作学习是一种新型教学模式，不可能一蹴而就取得成效，教师要保持平和心态，亲近学生，了解学生的生活学习，为学生构建良好氛围。课堂上及时点拨、引导，搭建平台，看到学生的进步，让学生在的合作中进取、在合作中参与、在合作中共同进步。