多媒体在小学语文教学中的利与弊

林梅霞

摘 要：近年来，随着科学技术的进步，多媒体技术作为一种教学工具越来越多地出现在小学语文课堂中。多媒体教学新颖的教学形式为小学语文课堂带来活力，然而，我们还应看到多媒体教学运用的同时产生的一些问题，以及探讨如何解决此类问题，以让多媒体教学方式更好地促进小学语文课堂教学的提升。

关键词：多媒体;小学语文;教学

多媒体融合文字、图片以及影像等多种元素于一体，对于教育教学活动产生了深刻的影响。在小学语文教学过程中，多媒体起到的作用也越来越重要。但同时，随着多媒体应用的越来越广泛，也产生了一些弊端与问题。本文就重点探讨小学语文教学中，多媒体应用的好处与弊端。

一、多媒体在小学语文教学中的优势

（一）丰富的教学资源

互联网的快速发展，产生了大量各种各样的资源。小学语文教师能够通过互联网获取各种想要的教学资源，极大地丰富了教学内容，教师可以自由的根据教学的需要在网络上搜集相关的资料运用在教学中。

（二）教学设计更为灵活多变

引入或者设计恰当的教学情景是利用多媒体进行教学的关键所在，多媒体炫彩夺目的画面、声情并茂的影音等都能够刺激学生的感官，渲染课堂的学习氛围。多媒体化静为动、化无声为有声的能够最大化的提高小学生的休息兴趣和保持学习的注意力。

（三）培养学生审美情趣，促进综合素质全面发展

利用多媒体技术辅助教学，可以搜集展示大量有助于培养学生美育发展的资源，通过多媒体传授，能够有效培养学生的审美情趣。比如在学习《望庐山瀑布》一诗时，让学生们感受“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句中大自然的雄伟奇观，运用多媒体资源展示瀑布、银河、山峦叠嶂的图片或视频，可以让学生很好地感受诗句中描绘的磅礴景象。

二、多媒体在小学语文教学中的弊端

就目前各个小学的语文课堂中多媒体教学情况而言，还存在诸多问题，制约着小学语文课堂教学质量的提高。

（一）忙于电脑操作，忽视师生交流

课堂教學实际上是一个在教师指导的前提下，学生学习新知识、掌握新技能的过程。考虑到小学语文教学的特点，师生情感的交流至关重要。但是，由于各种原因，在运用多媒体的小学语文课堂上，教师忙于电脑操作，有的甚至整节课都坐在多媒体之前，很少走下讲台，学生整节课只能观看投影仪的内容，人与机器之间冰冷的交流替换了师生之间富有感情的交流。

（二）过于强调视听体验，忽略情感体验

多媒体综合了文字、图片以及影音，大大刺激了学生的视听感受。正是由于此，一些教师就在课堂上充分运用多媒体，学生上课读书、朗读的声音越来越少。在语文教学中，很多诗歌等文学作品中所表达的情感只有通过朗读才能够体会。伴随着多媒体越来越多的应用在小学语文教学中，也就意味着越来越多的“听”与“看”，越来越少的“朗读”，怎么能保证学生的情感体验？怎么能让他们更为深刻地理解这些文学作品呢？

（三）忽视语文学科的特点

许多教师在用多媒体授课时，仅仅重视多媒体课件的讲解，不能有效分析和传递教材内容的真实情感变化。很多教师在小学语文课堂教学过程中，按照备课准备的课件直接用多媒体进行播放，不再板书和书写相关内容，不能与学生形成互动氛围，影响语文教学的效果。

三、提高多媒体在学小语文课堂中运用效果的建议

（一）注重师生交流，激发学习兴趣

当前，多媒体技术在小学语文教学中得到广泛应用，导致很多教师单纯以计算机课件为课堂教学线索，忽视与学生之间的互动和交流，学生学习语文的兴趣不断下降。因此，笔者建议，提高多媒体技术在小学语文教学中的应用，需要教师认识到课堂互动教学的重要性，并在课堂上积极与学生交流，鼓励学生参与到教学过程中。

（二）以学生为主体，改进多媒体课件

小学语文课堂中，对汉字的学习、语言表达的学习尤为重要，要想多媒体教学发挥积极作用，教师需要以教材为立足点意外，以学生为主体，切实照顾学生学习过程中的重难点所在，让学生有的放矢，分清楚学习的重点与难点。这样才能让学生很好地打下坚实基础。

（三）提高教师计算机使用技巧

计算机操作使用技巧，是上好一堂多媒体小学语文课的必备前提，因此，学校应组织教师定期学习计算机相关教学软件的操作与运用，教师自身也应该多学多用，让多媒体成为教学过程中得心应手的好工具。

随着科学技术的发展，多媒体与教学相结合是历史必然趋势，针对小学语文的教学，必然也是如此。应该看到多媒体教学对小学语文的独特帮助作用，更要看到目前阶段下，多媒体运用在小学语文课堂中出现的一些问题与弊端。把长处利用起来，及时发现问题与弊端并努力解决，使多媒体在小学语文教学中得以顺利运用，增强知识趣味，提升课堂活跃度，以学生为主体，推动现代化科技与教学的结合，促使小学语文教学质量不断进步。

参考文献：

[1]多媒体辅助的语文教学策略[J].江霞.文学教育（下）.2017（12）.

[2]在小学语文教学中运用多媒体技术的利与弊[J].刘欣丽.中国高新区.2017（21）.

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[4]多媒体技术与小学语文教学整合策略研究[J].逄青华.中国教育技术装备.2017（07）.