经济欠发达地区会计专业实训基地建设的实践与思考

吴艳琼

【摘 要】本文以河池市职业教育中心学校为例，阐述经济欠发达地区会计专业实训基地建设的背景，分析会计示范特色专业及实训基地建设项目取得的成效，提出经济欠发达地区会计专业实训基地建设的新思路：打破传统单间实训室布局，创新建设共享型实训基地;打造以“会计文化长廊+企业文化”为核心的实训室文化;打开“教、培、考、赛”为一体人才培养的局面;打和带动专业群的建设;打通社会服务新路子。

【关键词】经济欠发达地区 会计专业 实训基地建设 实践

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）08B-0032-04

2017 年以来会计新政迭出，如何培养顺应时代变革需要的会计人才一直是职业院校共同关注的焦点。会计人才培养离不开实训实习条件，校内会计专业实训基地建设是职业教育的特色和灵魂，实训基地建设在职业院校的建设发展中起着举足轻重的作用。经济欠发达地区职业教育发展长期受实训基地建设的制约，本文以河池市职业教育中心学校会计专业实训基地建设为例，阐述经济欠发达地区会计专业实训基地建设的背景，分析 2016 年会计示范特色专业及实训基地建设项目取得的成效，思考经济欠发达地区会计专业实训基地建设的新思路。

一、经济欠发达地区会计专业实训基地建设的背景

（一）欠发达地区会计专业实训基地建设现状。我国的中西部地区属于经济欠发达地区，广西河池、百色、来宾、贺州属于广西经济相对不发达的地区。经济欠发达地区会计专业实训基地建设相对滞后，实训室、设备数量等都不能满足教学实践需要;政府、行业和企业对实训基地建设的支持力度有限，建设层次不高;缺乏资金扶持，实训基地多数教学内容与工作任务不对接，整体实践教学水平不高。

广西百色、来宾、贺州三地中职校无国家级示范学校，百色、贺州两市仅有 2 个中职自治区级会计示范专业。河池共有 17 所中等职业学校（含技工），开设有会计专业的职业院校仅有 3 所，其中河池市职业教育中心学校的会计专业是国家示范重点建设专业，又出色完成了 2016 年中职会计示范特色专业实训基地建设项目，在会计专业实训基地创新建设方面具有独特的优势。虽然河池市职业教育中心学校的校企合作共建会计专业训基地取得一定的成效，但实训基地建設是一个高投入建设，需要不断完善。因此，如何加强实训基地建设提高会计专业的人才培养模式，帮助河池经济培养会计人才，助力河池本地经济发展，实脱贫致富，面临着艰巨任务。

（二）欠发达地区会计专业实训、实习现状。由于会计岗位特殊，岗位存在分散性，会计行业要求保密性，信息化时代企业对会计人才需求发生了变化，不可能有大规模接纳学生实训、实习的单位和企业。经济欠发达地区企业多数规模较小，一个单位无法容纳过多的学生实习，实习经费不足，无法维持实习工作的正常进行，管理难度大。多数企业认为接收学生实习是负担，担心泄露企业商业秘密，一般不太乐意接收学生长期到企业实习。一些企业和单位勉强接待学生实习，往往也是以“礼”相待，实习止于“走马观花”。企业不热情，实习工资低，学生无心参与实习，实习基地不稳定，会计专业学生实习流于形式。校企业共建实训实习基地，共同培养适合企业不同层次的各类专业人才需求，才能提高学生的实践技能，为保证实习质量奠定基础。

二、会计示范特色专业及实训基地的成效

（一）政校行企联动，共建共育综合型财经类人才。为了破解学校地处经济欠发达少数民族地区、信息较为闭塞、校企深度合作困难大的难题，河池市职业教育中心学校充分利用建设会计实训基地契机，开展政校行企合作。一是学校主动出击，由河池市政府相关部门牵头，成立河池市职教集团，构建了政府主导下的校企合作新机制，设置了会计专业建设指导委员会（委员会成员单位有财政局、会计师事务所、河池市铭润超市、广西友缘科技有限公司、学校等），共同商讨会计专业人才培养目标、课程设置、校企合作教材编写审定、学生实训与实习、就业、社会服务等问题。二是按照“共建、共享、共赢”原则，通过政府搭建学校与企业合作的平台，成功引入河池市内外一些知名企业，建立“引企入校”服务体系，如河池市职业教育中心学校和广西友缘科技有限公司成立会计服务公司，把会计真账实践引入学校课堂，开展以教学、培训、实习为内容的校企联合办学模式，形成了政府、学校、行业、企业多方联动机制，实现了校企共建专业、共同育人。

河池市职业教育中心学校以财经大类为专业服务的总方向，校企合作建成了以会计专业为龙头，由电子商务、市场营销、物流管理专业组成的专业群，形成了各个专业方向有机联结、相互渗透、开放共享的课程体系。专业群各专业课程的渗透关系见图 1 所示。

（二）实施技能型紧缺人才培养和职业培训富有成效。会计实训基地建成后，在实施技能型紧缺人才培养情况方面通过以下途径开展：一是利用会计实训平台，开展应用型人才因年龄老化知识和本领恐慌所需要教育，每年开展河池市基层财政干部培训、内控培训、税务应用软件培训等不少于 300 人次，为本地应用型人才提高他们的技能水平。二是利用专业群的作用，为本地农村经济发展助力，会计、市场营销、电子商务专业教师到河池电商学院办农村电商培训班授课，为贫困地区培养农村电商经销人才，每年培训不少于 300 人次。

为适应经济和社会发展对高素质劳动者职业能力提升的需要，会计实训基地除了满足本校学生日常教学实训外，还主动面向社会提供技术培训服务，为社会提供会计继续教育培训、税务系统知识培训、会计考证培训、电子商务培训、代理记账等技术服务，每年承接校内外培训、职称考试的总规模达 10000 人。目前，河池市职业教育中心学校会计实训基地已成为河池市人才定点培养基地。

（三）高仿真环境实训和企业文化熏陶，师生硕果累累。具体如下：

1.建设真实工作场景的综合性实训基地。实训基地按高仿真工作环境建设，让学生在高仿真会计工作环境里进行轮岗模拟实训、真账实习实践。一是在财经商务实训中心开展会计不同岗位实训，用企业仿真业务数据和业务流程进行财务处理报表分析等工作，设立银行、工商、税务等实训区，让学生通过实训实践现金转账、税务申报等环节，提高会计专业人才培养的针对性，实现与企业的无缝对接。二是在财经综合技能实训中心开展商务不同岗位实训，实践超市买卖、收银业务数据和业务流程工序，提升财经人才培养。三是在会计服务公司，利用公司代理中微企业会计账目，进行真账实习、实践，解决会计专业人才实习困难的问题。

2.创新融入职业素养、对应岗位工作能力要求的窗帘文化。校企共建的基地中，创新“窗帘文化”，让每一面窗帘都会说话，即在对应岗位后面的窗帘精心编撰企业对应岗位能力工作流程及能力要求等上墙，营造浓郁的学习氛围，激起求知欲，从而增强学生的职业岗位认知能力，学生能更加明确企业的实际需求，对未来的职业发展道路有了更明确的目标，有利于学生能以更加饱满的热情投入到今后的学习生活中，有利于培养学生良好的职业素养，提升学生的整体技能水平。

利用有限的空间，精心打造一条特色专业文化长廊，逐一展示会计发展，让学生从中看到了河池市职业教育中心学校会计专业发展变化的辉煌历程，了解会计发展历史、人才培养课程体系构建、专业建设成果，感受学校兼容并蓄的博大文化和办学特色。帮助学生开阔视野，领略优秀毕业生的风采，激励学生“今天我以校为荣，明天学校以我为荣”的决心，努力为校争光奋斗。

3.教师教科研能力大幅提升。会计示范特色专业和实训基地建设，不断提高教师教科研水平，2010 年至今会计教师公开论文发表 92 篇，主持或参与课题研究 38 项、公开出版教材 13 本，参加广西信息化教学技能等比赛获一等奖 41 项、二等奖 39 项、三等奖 48 项。会计教研组多年以来秉承以老带新、老中青三结合原则，不论是在指导学生技能比赛上，还是教师技能比赛上，每年在自治区级、市级比赛都获得殊荣。

4.学生技能水平显著提高，技能比赛成绩优异。学生通过建设好的实训平台，在教师的精心指导下，2010 年至 2018 年会计专业学生参加市级以上专业技能比赛，共获一等奖 50 项、二等奖 74 项、三等奖 77 项，获奖总数位于全区前列。学生还积极参加第二课堂活动，在各级各类文体竞赛中获得荣誉。多项大赛中获奖的学生及学生团队，体现了学校学子参与专业竞赛的饱满热情及不断提高的专业水平，同时鼓励更多学生去各项专业竞赛，在赛事中展示自己的专业能力，个人专业素质不断提升。

（四）区域示范、辐射、影响力凸显。河池市职业教育中心学校把“为区域经济社会培养具备会计基本理论和实操技能的技能型會计人才”作为自己的历史使命，锐意改革创新，校企共建财经类综合实训基地，提高了实训基地建设的先进性、示范性，为“递进式”工学结合人才培养模式提供了更为有利的条件，提高了会计专业知名度，有效推进了欠发达地区中职财经类职业教育规模和效益同步发展。

河池市职业教育中心学校承办了 2015 年、2018 年、2019 年广西职业院校技能大赛中职组会计技能比赛。在大赛组委会的精心组织、周密部署和统一指挥下，各企业积极参与大赛，学校高效、顺利完成各项赛事工作。承办了三届的全区技能大赛参赛学校数量、参赛代表队数量、参赛选手数量每一届都创造了历史新高。

以“工学结合”为切入点，校企深度合作，创新会计核算真实工作环境和氛围的会计示范特色专业实训基地建设，与市场营销、物流服务与管理、电子商务专业共享师资及教学资源，有效带动了专业群发展。河池市职业教育中心学校会计实训基地已成为河池市人才定点培养基地。学校以实训基地为载体，充分利用专业教学和业务技术优势，面向社会进行技能培训、考核与鉴定等，充分发挥实训基地的社会化功能，为和宜州区职教中心、都安县职教中心联合办学奠定了基础，为周边的广西现代职业技术学院、广西工贸职业技术学校开设同类专业的职业技术院校提供实验实训条件，培训“双师型”教师，提高整个区域职业教育的可持续发展服务。

三、经济欠发达地区会计专业实训基地建设的路径

（一）打破传统单间实训室布局，创新建设共享型实训基地。经济欠发达地区实训基地建设深受该地区经济发展特征的影响，经济基础薄弱，要建设接地气的特色实训基地，必须进行广泛而充分的社会调研，联合行业企业专家积极开拓思路，对接地方产业，紧贴行业、产业发展需求，结合区域实训基地建设，按照统筹规划和“开放、联合、共享、协作”的原则，建设共享性、开放式区域综合性实训基地。如河池市职业教育中心学校会计专业实训基地建设，在充分调研的基础上，在会计专业建设指导委员会的指导下，结合河池产业，对校内实训基地建设进行深入论证及重新规划，打破示范校时建的会计单项实训室、综合仿真实训室的模式，打通多间实训室，建成财经综合技能实训中心（内设有超市实训区、收银实训区、翻打传票实训区、教学区）、财经商务实战中心（内设有财税综合实训区、市场营销实区、电子商务实训区）等两个特色鲜明的财经类多专业共享的真实工作场景的综合性实训基地，从硬件环境上满足了会计专业、市场营销、电子商务、物流服务与管理专业实践教学的需要，实现课堂教学对接岗位工作实际。

（二）打造以“会计文化长廊+企业文化”为核心的实训室文化。接受企业文化辐射、推进企业文化与校园文化的融合，是实现学生与企业员工无缝对接的重要保证。在进行会计示范特色专业实训基地建设时，通过多种方式将企业文化引进校园，潜移默化地植入工作氛围、管理理念和人文要素等企业文化的核心与精髓，把“教学”与“职业”的两大特色相结合，使“育人”与“用人”两个职能相衔接，充分体现校园文化的专业特点和企业特色，为从“学校学生”到“企业员工”的角色转换奠定基础。如河池市职业教育中心学校会计示范特色专业实训基地建设，在财经综合实训中心建设会计专业文化长廊（内容包括会计起源与当下、学校会计专业前世今生、会计实训室布局、会计教学与实训特点、师生队伍与教科研、学生技能比赛获奖情况、师生荣誉墙、财经商务专业群宣传橱窗等内容），以便新生能更了解学校会计专业的发展及建设成果，激发新生对本专业产生美好认识，更容易走进会计专业。同时，除了将企业管理制度迁移到实训基地的管理过程中外，还充分利用窗帘将对应岗位能力要求、工作流程等上墙，在实施产教结合的过程中，有利于引导学生自觉培养企业需要的职业道德素质和团队协作精神，更好地推进了企业文化与校园文化的有机结合。

（三）打开“教、培、考、赛”为一体人才培养的局面。校企融合，深化校企协同育人，“以赛促学”培养高素质劳动者和技术技能人才，让每一个人都有人生出彩的机会。建设“教、培、考、赛”一体化实训基地，全面系统培养和提高学生“业务处理、合作共事、组织协调、语言表达、对外沟通”的能力，提高学生的竞争力。通过比赛，“以赛促建、以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促用”，实现我区职业院校教师教学能力和信息技术素养，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升。河池市职业教育中心学校完成 2016 年会计示范特色专业及实训基地建设项目后，会计实训基地已成为河池市财政、银行、税务、工商 、商务、安监、教育、卫生等部门指定培训、考试的定点基地，是集“教、培、考、赛”为一体的人才培养基地，成为河池市财经职业教育交流与合作的窗口和平台，有效地促进了区域会计技能水平的提升。

（四）打和带动专业群的建设。经济欠发达地区会计专业实训基地建设坚持特色发展，充分发挥会计专业对专业群及学校整体发展的引领辐射作用，通过体制机制创新、人才培养模式改革等方面的率先突破，带动学校专业发展水平、人才培养质量、办学水平的持续提升和社会服务能力的不断增强。随着社会经济的发展，社会呼唤高端技能型、一专多能的人才，培养的人才要紧贴行业、产业发展需求，会计专业实训基地建设自然要考虑建共享型专业群的基地，因此在建设过程中增加了因为学校长期资金紧缺没有实训室的专业（如电子商务、市场营销、物流管理），带动财经商务专业群的发展，这些专业在招生由原来不成规模发展到每年招生 1～2 个班，学生技能比赛由没有获奖发展到参加市级、自治区级比赛有一等奖，实现了质的飞跃。会计专业实训基地建设必须带动专业群建设，让学生在财经商务专业群进行不同岗位的轮训，掌握商贸、物流、营销、经济管理、文秘、行政事务、文化教育等职业岗位必需知识、技能和职业岗位人文素养，毕业生适应能力强，一专多能，就业面广。

（五）打通社会服务新路子。依托会计专业特色实训基地，广泛开展社会培训，统筹实施培训计划，精准服务培训对象，快速提高受训人员的技能水平。利用示范性建设成果帮扶周边微小型企业，提供专業的财务、税务指导;以会计专业实训基地为平台承接会计外包业务，承担校内外职业技能考证培训任务和承办会计职称等考试。如经济欠发达地区可面向行政事业单位、农村、企业、社区，开展面向区域经济社会培训;也可以面向企业职工、社会成员及中职毕业生，提供继续教育等服务。

总之，实训基地是培养技术应用型人才的硬件支撑，是办好职业教育的关键所在，尤其是加强经济欠发达地区会计专业实训基地产教融合的建设，才能达到培养社会急需的、高素质的技能型财经人才的目的，才能助推职业教育的进一步发展，更好地为当地经济社会服务。

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【基金项目】2017年度广西职业教育教学改革研究立项项目“政校行企联动推进经济欠发达地区会计专业社会化培训、技术服务的研究与实践”（GXZZJG2017A121）。

（责编 江月阳）