大学生研究性学习对赣州文化推广及促进的调查研究
——以江西理工大学外语外贸学院学生为例

王艳，聂淑华

（江西理工大学外语外贸学院，江西赣州 341000）

赣南是接受自北南迁移民最早最多的地区，是客家民系形成的摇篮。赣州文化对赣州市内高校大学生的人格修养养成产生了积极的影响。江西理工大学外语外贸学院的学生赣州求学期间对赣文化产生了浓厚的兴趣，进而在外语的学习中对赣文化进行了研究，甚至把赣文化作为自己毕业论文的研究对象。在提高自己的外语学习的同时，亦扩大了赣文化在国内外的影响。

江西理工大学外语外贸学院英语、日语、国际经济贸易、汉语国际教育专业的学生的外语研究性学习均涉及了对赣州文化的研究。这些研究性学习不仅提高了学生们对英语、日语以及对外汉语的学习能力也加深了学生们对赣州文化的学习以及吸收。外语学院的学生们在涉外的各种交流活动中把自己对赣文化的理解和吸收向国内外的朋友们进行介绍，加强了社会各界人士对赣州的关注，推动了赣文化的发展。笔者在日常工作中注意到了这些学生的研究性学习对赣文化的推动作用，并对此进行了资料收集和研究。

1 研究性学习模式

国内主要形成了以下几种研究性学习模式。

(1)课题研究模式。该模式是学生对某种社会现象和社会时间进行考察、资料收集、整理分析从而揭示社会现象本质和客观规律的创造性实践活动。学生一般在教师的指导下以小组合作学习或者单独研究的模式完成某一课题的研究。

(2)综合课程模式。这种模式是通过开设跨学科的综合课程培养学生的研究性学习的能力。这样的课程既有学科的知识传授，又有与之相关的各种形式的开放性、研究性作业、这种模式的学习能使学生学会研究性学习的基本方法。

(3)学科研究模式。这种模式是根据学科的特点，提供材料给学生，并引导学生积极思考，让学生自行发现问题、提出问题、解决问题。这种学习方法是通过学生的实践去实现对学科的学习。

(4)实验研究模式。实验是理论联系实际的重要环节，在教学中占有十分重要的地位，把实验同研究结合起来，通过实验来探求结论是极好的研究性学习方法。但是由于实验条件的限制，学生往往对实验缺乏兴趣。

2 学院研究性学习模式

就江西理工外语外贸学院的学生来讲，英语研究性学习的模式以上面前三种为主。

2.1 对校级公选课《人文赣州》结课测试小论文的调查分析

《人文赣州》是外语外贸学院汉语国际教育专业钟舟海副教授自2015年开始开设的校级公选课。笔者共收集到这门课的结课测试小论文共计95篇，其中2015年学生的结课小论文35篇和2016年的学生的结课小论文60篇。从选课人数上看有大幅提高，说明对这门课感兴趣的学生趋于增多。

从以上对校级公选课的学科的综合课程 《人文赣州》35篇2015年学生的结课小论文和60篇2016年的学生的结课小论文的调查分析可以得出以下结论。

在学习此课程前高校大学生大部分对赣州的了解甚少，在校级公选课《人文赣州》结课后，高校大学生对赣州的了解深入，对赣州文化的兴趣增强，积极融入赣州，对赣州的文化有了认同感、自豪感。为高校大学生深入研究赣州文化和应用推广文化奠定了一定的基础。

由以上对95篇结课小论文的调查研究可以看出学生对赣州文化最为感兴趣的部分是赣州的旅游景点和美食，其次是客家文化、苏区红色文化。这也是在赣州的高校大学生能够深入研究和应用推广的部分。

由以上的调查研究可以看出，高校大学生对赣州文化的应用和推广需要建立在高校大学生对赣州文化的学习、了解、认同的基础上。而高校大学生对赣州文化的学习、了解、认同需要在赣州的高校对本校学生进行系统的培训。包括对在赣州高校大学生进行赣州文化的普及，以及增加在赣州高校大学生在赣州进行实践活动的机会等。

2.2 对学院近几年毕业论文中对赣州文化进行研究的毕业论文的调查分析

笔者对收集到的14篇江西理工大学外语外贸学院2015年、2016年、2017年与赣州文化相关的毕业论文进行了整理分析， 其中2015年5篇，2016年3篇，2017年6篇。这14篇毕业论文中共有英语专业毕业论文8篇，国际经济贸易专业2篇，日语专业1篇，汉语专业3篇。英语专业的8篇与赣州文化相关的毕业论文都是与赣州旅游翻译有关的研究。笔者在下面的调查分析中将选取有代表性的几篇进行介绍分析。

2015届英语专业的李少杰毕业论文题目为“奈达功能对等视角下的赣南红色旅游翻译研究”。这篇论文试图在奈达的功能对等翻译理论的指导下，对赣南地区的红色旅游景点英译文本进行案例分析，探讨奈达功能对等理论对红色旅游翻译实践的指导作用，进而提出几种适用于红色旅游景点文本的翻译方法。

2015届英语专业的宋长健毕业论文题目为“基于语料库的苏区红色旅游文本翻译研究”。他在论文中简要回顾了语料库翻译学在国内实践应用的主要成果，同时将这些研究成果作为本文强有力的理论支撑。此外，还对语料库翻译学的定义、研究现状以及优缺点进行分析，并结合红色旅游的发展状况、红色旅游翻译的特点论述语料库在红色旅游翻译过程中的作用。

2016届英语专业毕业生付美霞的毕业论文是“赣南红色旅游景点解说牌英译问题及策略研究”。她以江西省的瑞金为例，走访了当地的一些重要红色旅游景点，并对赣南红色旅游景点解说牌的英文翻译的现状进行了调查研究。

2017届英语专业毕业生雷倩的毕业论文是“文化转向视角下的赣西北客家民俗词翻译策略研究”这篇论文主要从赣西北纯客家县的客家方言入手，以翻译研究的文化转向为研究视角，探讨有关婚礼、丧礼、特色人称等客家民俗词应采用何种翻译策略才能尽可能地达到翻译的目的——跨文化交流，尤其是怎样处理具有文化特色的客家民俗词，才能让读者更能接受。

2.3 对学院近几年与赣州文化相关的大学生创新创业项目的调查分析

笔者选取了2项江西理工大学外语外贸学院与赣州文化相关的具有代表性的大学生创新创业项目进行了调查分析。分别是英语教研室柯明星老师指导的“赣南苏区红色文化国际导游项目研究”和钟地红老师指导的“‘幸福赣州’体验馆——赣南特色文化推介平台”。

赣南苏区红色文化国际导游项目研究的目的在于推广赣南的红色旅游资源，把赣南的红色旅游资源做出国际价值。柯明星老师把红色资源和外语教学相结合，要求学生把一些革命素材和导游词翻译成外语，并模拟外语导游，从而提高学生的外语能力，特别是口语表达能力。学生在做这个项目的过程中不仅要努力提高自己专业课的应用能力，还要对赣南的红色旅游景点进行研究学习，能够深刻领会赣南的红色精神。中国红色旅游产品的价值不仅限于国内游市场，中国红色旅游所蕴含的宝贵精神，如长征精神、国家精神等，具有超越国界的广泛吸引力，但前提是中国红色旅游必须做出它所蕴含的“普遍价值”来。赣南苏区红色旅游推广，这个大学生创新训练可以借此作为基点，吸引国际市场，以“国际牌”来大幅提升赣南红色旅游城市自身的综合价值与吸引力，实现超常规、跨越式发展。

钟地红老师指导的“幸福赣州”体验馆旨在发现及弘扬传承赣南地区特色，以赣南地区的风土人情，灿烂文化，秀丽景色，特色产品为依托，为赣南苏区的振兴贡献一分力量，展现当代大学生的风采。通过这种方式，更为赣南文化注入新的活力，使其光芒不再由于种种原因而掩埋，让真正的赣南文化为人们熟知并得到更好的传承。与此同时，作为赣南大地上先进的知识分子——大学生更应该投身其中，不仅能够全面接触到社会，锻炼自己，增加自己的社会实践经验，培养自己立足社会的能力，还能充分了解赣南文化，丰富自己精神生活，以便继承和发扬赣南文化，促进赣南地区的发展。

3 结语

综上所述，高校大学生积极融入高校所在城市，学习并促进当地城市的文化，不仅对高校大学生的学习及生活会产生积极影响,也会积极促进当地文化的传播与发展，为当地文化注入新鲜的血液。中国 “互联网+”大学生创新创业大赛到今年已经举办了四届，随着国家对大学生创新创业能力的重视，越来越多的大学生投入到了这项国家级比赛中，江西理工大学越来越多的大学生开始关注赣州当地的文化，并在当地文化中寻找创意，极大地推动了对赣州文化的传播与推广，但由于大学生自身的局限性，对赣州文化的理解还不够细致和深入，这就需要与赣州当地的文化部门进行相应的合作和交流，引导学生更好地发挥对赣文化的传播和发展作用。