快乐教学法在小学语文教学中的应用分析

陈娟

【摘要】小学阶段的学生普遍存在注意力和理解能力较差这一学情，在实际的语文学习过程中学生难免会觉得学习困难。为了帮助学生更好的理解课堂内容，本文以快乐教学法为基础，探讨了该方法在小学语文教学中的意义、不足与应用，该研究对激发学生的语文学习兴趣与培养学生的语文能力，对提高语文课堂的教学效率都具有十分重要的意义。本文通过研究快乐教学法的意义及教学方法，从注重创建良好的语文快乐环境、注重分层次快乐教学等几个方面作了分析与研究。

【关键词】快乐教学  小学语文  应用  方法

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0132-01

在小学语文教学过程中，我们把“快乐教学法”引入我们的语文课堂，那么对调动学生的积极性与学习兴趣都有十分积极的意义。快乐教学的过程中实现了学生的“玩中学、学中玩”这种教学方法的运用提高了我们语文课堂教学的效果。同时这种教学方法的运用对促进学生的学习兴趣及积极性也具有很大的促进作用，这种教学方法充分的考虑了小学低年级学生的身心特点，激发了学生天性与能动性，从而促进了我们语文教学质量的全面提高。

1.快乐教学法的作用与意义

首先，有利于激发学生的学习兴趣。由于小学低年级学生自制力较差，而我们的传统语文教学又较为呆板，所以在语文课堂中引入快乐教学法，通过快乐与语文知识的有效结合，让我们的语文知识变得更加直观、生动、立体和富有吸引力。……