基于核心素养视野下高中语文阅读教学研究

【摘要】语文是最重要的交际工具，也是提升学生思维能力和思维品质的重要学科。目前，高中语文教学的主要任务就是培养学生的学科核心素养，提高学生阅读能力。核心素养下高中语文阅读教学教师要从核心素养的四个方面去创新思维，去拓展延伸，引导学生在阅读教学中提升学科素养，促进学生综合能力的提升。

【关键词】核心素养   高中语文   阅读教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）49-0061-02

《高中语文新课程标准》明确指出：“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。”这种适应终身发展和社会发展需要的核心素养在高中语文阅读教学中如何得到更好的落实，是我们每一位语文教师的需要思考的问题。根据语文学科核心素养的四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。结合自己在日常教学中一些粗浅的做法，我谈谈自己的见解。

一、落实“语言建构与运用”的核心素养，提升学生语文阅读的理解能力

在高中语文核心素养的四个方面中，语言建构与运用是最基础的层面，也是语文核心素养的重要组成部分。语文教师在阅读教学中要找准切入点，深入开去，切忌让学生泛泛而读。学生在对文本进行梳理整合的过程中，细心品味，化人为己。……