浅析初中体育高效课堂的构建策略

马俊霞

摘要：为了构建初中体育高效课堂，教师要深入研究初中体育课程教学的基本目标和内容，落实素质教育的核心思想，结合学生对于体育这门课程的态度以及具备的基础等情况开展教学，有针对性地提高学生的兴趣，帮助学生掌握体育技能，树立健康的体育锻炼意识。初中体育教师要进一步掌握高效课堂的构成要素，让学生能够学有所获。

关键词：初中体育；高效课堂；体育教学；体育学习

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0035

随着素质教育改革工作的进行，初中体育教学要围绕高效课堂的构建问题深入调整教学目标和结构，注重激发学生内在的学习潜能，让学生能够积极主动地参与到课堂教学实践中。初中体育教师要深入理解素质教育改革的核心思想，能够结合个人的教学风格，创设更具高效性的体育课堂教学模式，极大地激发学生内在的学习活力。在整个素质教育的大背景之下，如何构建初中体育的高效课堂显得尤为重要，教师必须深刻认识到体育教学的重要性，调动学生学习体育的积极性，从而达到提高整个民族体育素质的目标，展现民族旺盛的生命力。为构建初中体育高效课堂，教师要和学生探索合理科学的教学法，通过有效策略的实施，提高初中体育教学质量。

一、课堂上的准确示范和講解提高课堂教学的有效性

在初中体育课堂上，要构建高效化的课堂教学环境和氛围，需要给学生提供更加科学准确的教学内容。学生需要掌握大量的体育技能，教师要准确地进行示范，用适当的准确的语言进行讲解。讲解要准确是指讲解的内容必须正确且具有科学性，用最精炼的语言（术语）、最短的时间，把技术动作的概念、要领，直观形象地讲明白，把各种活动办法有层次地讲清楚，使学生一听就懂，便于理解、记忆。做好示范工作可以帮助学生在头脑中形成正确动作的表象形象，让学生能够根据教师的示范形成相应的认知图式，通过图像化、动作化的形式在头脑中储存相关的信息，这样一个过程对于学生掌握技能来说是一个基础的过程。这是学生熟练掌握体育技能的前提，教师要注意打好这个基础，帮助学生准确地掌握每一个技巧动作，并且根据学生的反应调整示范的速度、步骤，调整示范中进行讲解的语言，让整个示范做到精益求精，给学生的学习起到更强的促进作用。

二、课前的精心准备促进高效课堂的实现

高效化的初中体育课堂是教师提前进行准备过的课堂，一堂课要完成哪些教学目标，要让学生具备哪些能力，在技能上、情感上和思想品质上具体达到什么样的标准，这些都要一一明确，并且通过具体的教学过程环节得以保障。初中体育教师在准备课程的具体内容的时候，首先要考虑的就是学生的学情及他们目前身心发展的特点，也包括他们以往在体育课堂上的表现，例如学生百米跑的平均速度是多少？他们在各种体育活动中表现出怎样的成绩，在个人项目和团体相中表现如何？这些基本的学情教师要把握清楚。教师对学生的情况掌握得越清楚，就越能够在设计教学任务的时候充分考虑到学生的特点，从而让教学任务更符合学生的需要。比如，学生在不同的项目中表现出不同的优势，这就需要教师采用分组教学拓展学生的优势，让学生能够在优势得到极大的肯定和促进的前提之下，将兴趣迁移到其他的项目上完成教学的既定目标。除了考虑学生的学情教师还要认真研究教学大纲，教学大纲是精心设计过的具体目标，具体到每一个项目和每一堂课要实现的目标是什么？还需要教师结合具体的情况进行细化，让目标更具有操作性，更具有指导性。初中体育教师掌握了这两个前提基础还要应用创新的理念，组织课堂教学的具体内容和环节，让各个教学环节环环相扣极大地激发学生的参与热情，让学生能够带着自信快乐、高效满意的状态投入到学习中，让学生从每一堂课中都有更多的收获，提高学生的课程满意度。

三、培养学生积极向上的集体精神促进高效课堂的构建

让学生拥有集体主义精神，这是在初中体育课堂教学中要实现的一个基本目标，因为体育这门学科并不是只关注于学生掌握了多少体育技能，而是要关注学生相应的体育理论知识掌握得如何，更重要的是要通过体育课堂培养学生健康积极向上的心理品质以及道德素养。在集体体育活动中，学生的爱国主义精神、集体主义精神能够得到极大地激发，让他们产生相应的情感体验，因此，初中体育教师要善于打造促进学生集体主义精神发展的情境氛围，引导学生树立相应的道德品质。现在的中学生，他们的思维能力和对事情的理解能力与他们的年龄已经不相符，甚至有过之而无不及。特别是现在的家庭孩子少，全家人都把孩子当作掌上明珠，舍不得打骂，百般迁就，尽量满足孩子的要求，溺爱至极，这样容易使得学生过于自私，在集体活动中难以给集体带来积极的贡献。所以，在初中体育课堂上，我们要着力培养学生形成健康积极的心理品质，树立他们正确的理想信念，帮助学生合理安排自主进行锻炼的时间，能够考虑到集体和他人的需要。在集体活动中，给学生更多与他人进行合作竞争的机会，让他们能够在体育活动的体验中认识到一个人心中有爱、有集体、有国家是非常重要的一件事情，并且在集体活动中让学生学会如何处理自己与集体和他人的关系，提高他们处理相应事物的技巧。

总之，为了构建初中体育高效课堂，教师要深入研究落实素质教育的思想，充分了解学生目前的情况，根据学生的情况进行有效的教学设计，提高教学中学生的主动参与性。初中体育教师要充分发挥教育教学的基本优势，充分调动学生的健康体育锻炼意识和热情，帮助学生学会科学锻炼的技能，在科学的高效的教学组织之下完成学习的任务，提升学生的综合素质。

参考文献：

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[2]王亮.初中体育高效课堂构建策略分析[J].商，2015（52）：255.

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[4]王永.如何构造初中体育高效课堂[J].考试周刊，2015（46）：109.

（作者单位：河北省邢台市任县教育局教研室055150）