青年学生抗疫斗争充分展现了社会主义核心价值观

尹凯丰

摘要：青年学生在抗疫斗争过程中，表现出来以自身的学识、智慧和担当，自觉弘扬爱国主义、集体主义精神，自觉遵守社会公德、职业道德的良好道德风貌。彰显了国家价值和个人价值休戚与共、社会主义制度的显著优势、青年学生奉献国家和社会的三重社会主义核心价值观维度。基于此，新时代以社会主义核心价值观指导青年学生社会道德培育践行，要有效地覆盖、融入到青年学生社会道德培育和践行的方方面面。明确以社会主义核心价值观指导青年学生形成良好道德风貌培育和践行的现实指向和可行方式，由这次抗疫斗争中涌现出来的平凡而又真实的青年学生示范和引领，使社会主义核心价值观得到进一步弘扬与践行。

关键词：青年学生;抗疫斗争;道德风貌;社会主义核心价值观

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1672-9749（2020）05-0023-05

2020年2月3日，习近平总书记在中共中央政治局常委会上，关于研究加强新型冠状病毒的肺炎疫情防控工作提出：“要坚持依法治国和以德治国相结合，把社会主义核心价值观融入法治建设，努力形成良好的社会风尚和社会秩序。”我们看到，青年学生在抗击新冠肺炎疫情斗争中展现出来的良好道德风貌，体现了关于国家、社会和个人社会主义核心价值观三重时代性维度。对于以社会主义核心价值观指导青年学生社会道德培育的实践路径创新性启示是，从社会主义核心价值观指导青年学生社会道德培育的内容、社会实践和社会环境营造三个方面推进，实现社会主义核心价值观内化为思想信仰，外化为道德实践。

一、青年学生抗疫斗争展现出来的良好道德风貌

自从新冠肺炎疫情暴发以来，青年学生面对时代的召唤，以自身的学识、智慧和担当，展示了青年学生整体良好的道德风貌。集中体现在以爱国主义、集体主义精神为内核的道德风貌，以大局意识、责任意识和规则意识为内核的道德风貌，以爱心、奉献、担当为内核的道德风貌。

1.以爱国主义、集体主义精神为内核的道德风貌

2020年2月13日，《人民日报》的《快评》栏目刊发的文章《“90”后，好样的！》中写道，一位奋战在抗疫斗争一线的“90”后青年有这样一段留言，非典时期的“90”后少年得到了大家的保护，非典过后的17年，由我们“90”后来保护大家。这段抗疫斗争留言一经刊发，被多次转发并收获了大量好评。自从党中央部署抗击新冠肺炎疫情斗争以来，《人民日报》《光明日报》《中央广电总台中国之声》等主流媒体，大量线上公众号、自媒体发布或者转载了抗击新冠肺炎疫情斗争过程中，涌现出来众多“90”后青年学生的模范人物和事迹。他们中杰出的代表有，深圳抗疫斗争一线的六名“90”后向党组织提交入党申请书，复旦大学附属医院136位赴武汉医疗队成员中有将近一半的“90”后，支援武汉的医疗和护理人员有1.2万人的“90”后和“00”后，占全部人员的三分之一，等等。

习近平总书记这样寄语广大青年：“要坚持艰苦奋斗，不贪图安逸，不惧怕困难，不怨天尤人，依靠勤劳和汗水开辟人生和事业前程。”我们看到，在抗击新冠肺炎疫情斗争中，广大青年学生以对爱国主义、集体主义正确的道德认知和坚定的道德意志，表现了以爱国主义、集体主义精神为内核的执着的道德践行，践行了习近平总书记对于广大青年的寄语。广大青年面对抗击新冠肺炎疫情的斗争，表现了“我将无我”的境界，“不负人民”的作为，体现了爱国主义、集体主义精神对于职业道德的奋发和激扬。正如亚里士多德说过的，“人并不天然具有德性，所具有的只是接受道德教化的潜质，人的德性既不出于自然也不反乎自然。”广大青年通过抗击新冠肺炎疫情的斗争，体现了爱国主义和集体主义精神的凝聚力和感召力，体现了广大青年结合职业要求的专业知识，实现了对于爱国主义、集体主义精神的现实体验。验证了马克思提出的，“人类的道德观念是受到后天的宣传教育及社会舆论的长期影响而逐渐形成”的观点。

2.以大局意識、责任意识和规则意识为内核的道德风貌

2020年3月2日，是全国很多高校线上开学首日，面对抗击新冠肺炎疫情的现实需要，全国千千万万的青年学生没有走进教室，而是按照教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，面对电脑屏幕，通过线上教育平台，使用网络社交工具，开始了在线网络课程学习，取得了有效的教学效果。充分展现了青年学生面对抗击新冠肺炎斗争需要的时候，表现出来以大局意识、责任意识和规则意识为内核的社会公德风尚。青年学生以自身的学识、智慧和担当，展现了现代社会“士”的道德风貌，“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？”

青年学生表现出来的大局意识、责任意识和规则意识为内核的社会公德风尚，是对于大局意识、责任意识和规则意识的恪守和道德践行。青年学生执行国家关于抗击新冠肺炎疫情的政策，响应国家的号召，坚决服从、主动认真地配合隔离所在地政府和社区的各项防控措施。把国家利益、社会利益和人民群众利益放在首位，绝对不作出抗拒规则和各项防控措施的行为。对于学校的各项防控措施做到积极认真配合，在规定时间内完成相关信息的上报。即使课堂从线下转到线上，也绝不放松个人的学习要求。杜绝以消极的心态来应对疫情，以成熟的心智理性应对超长假期出现的各种变化，以沉稳的心态处理调适各种不便。

3.以爱心、奉献、担当为内核的道德风貌

在武汉抗疫斗争的最前线，在医疗水平相对较低的地区，在北上广深面临返程复工抗疫斗争的一线城市，在全国遍布城乡60多万个社区中，处处都活跃着青年学生。抗击新冠肺炎使青年学生成为了抗疫斗争的生力军。面对这场抗疫斗争，青年学生以特有的学识和智慧，在抗疫斗争过程中，从全国抗击新冠肺炎疫情总体要求出发，针对所在区域抗击新冠肺炎具体情况，在确保自身健康安全的前提下，青年学生创造性开展抗击新冠肺炎疫情的工作。在人口出入量大的居民小区，青年学生设计了特殊时期的出入证件，发动小区居民依据小区具体防疫需要制定了“约法三章”，最大程度形成抗击新冠肺炎的共识，最大程度凝聚共同抗击新冠肺炎的人心。青年学生以年轻人的热情和学识，在社区居民抗击新冠肺炎的微信群或者QQ群里，在第一时间转发党中央关于抗击新冠肺炎的部署。依据相关文件精神，向小区居民深入浅出解读，有效形成党中央精神的上传下达，广大人民群众能够及时有效了解党中央的大政方针，消除了网络空间和现实空间的谣言。有效推动了抗击新冠肺炎斗争工作的党性、政治性和人民性的有机统一。

有这样一组句子描述抗疫斗争的各条战线青年学生以爱心、奉献、担当为内核，在抗击新冠肺炎疫情斗争中展现出来的道德风貌：“披上白衣，他们就是捍卫群众生命健康的白衣天使;穿上警服，他们就是守护城市安全防线的钢铁战士;戴上袖章，他们就是维系社区运行的基层干部”。以爱心、奉献、担当为内核的道德风貌，影响和造就了青年学生人格中深厚和持久的以社会主义核心价值观为指导的道德原则。这一道德原则保证了青年学生在国家、社会和人民需要的时刻，就能够表现出来以爱心、奉献、担当为内核的现实作为。这种现实作为成为普遍性和持久性的道德风貌，会持续在一代又一代人中产生作用和发挥影响，全面、丰富地体现了青年学生道德风貌培育中的社会主义核心价值观意蕴。

二、青年学生道德风貌彰显社会主义核心价值观三重维度

青年学生道德风貌彰显社会主义核心价值观的国家层面维度集中体现在国家价值和个人价值彼此紧密联系在一起，彼此之间休戚与共。国家把人民群众生命安全和身体健康放在首位，全国人民能够众志成城、共渡难关。

1.国家价值和个人价值休戚与共彰显社会主义核心价值观国家层面维度

习近平总书记提出：“如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无归一，那么这个民族、这个国家就无法前进。”全国人民能够众志成城、共渡难关，这其中对于社会主义核心价值观准确地认知、认同和坚定地选择和恪守发挥了重要作用。在抗击新冠肺炎疫情过程中，国家的价值和个人的价值如此紧密联系在一起，彼此之间休戚与共。抗击新冠肺炎疫情对于青年学生道德风貌培育彰显的社会主义核心价值观意蕴在于，通过一场特殊大考，青年学生亲身感受到，国家把人民群众生命安全和身体健康放在首位。青年学生对于国家的富强、民主、文明、和谐，产生了高度的认同和强烈的归属感。这种高度的认同和强烈的归属感产生了强大的精神动力，推动着每一名中国人，尤其是青年学生在价值观形成和确立时期，不断加强思想道德修养。

2.社会主义制度的显著优势彰显社会主义核心价值观社会层面维度

习近平总书记提出：“防控工作取得成效，再次彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势”，在中国共产党的领导下，社会自由、平等、公正、法治的价值目标能够实现。面对抗击新冠肺炎疫情的斗争，在中国共产党统一的领导下，能够有效保障社会的自由、平等、公正、法治。抗击新冠肺炎疫情的斗争不是医疗卫生领域的“单打独斗”，是在中国共产党的领导下，社会各个方面全方位进行的“总体战”。中国共产党具备统筹协调打赢“总体战”需要的思想领导能力、政治领导能力、社会动员能力等各种能力，能够发动包括青年学生在内的全社会成员团结协作，夺取抗击新冠肺炎疫情斗争的胜利。

习近平总书记提出：“打赢疫情防控这场人民战争，必须紧紧依靠人民群众”，以人民为中心是抗击新冠肺炎疫情斗争的重要策略，这一策略动员了全体社会成员，也有效保障全体社会成员的自由、平等、公正、法治。在这一策略引领下，青年学生汇聚到人民群众之中，发挥了应有的作用，实现了自身的价值。青年学生道德风貌彰显社会主义核心价值观的社会层面意蕴集中体现在，在中国共产党的领导下，社会主义社会制度的显著优势得到了有效发挥，自由、平等、公正、法治的社会主义核心价值观有效发挥了精神力量，在这一力量鼓舞下，青年学生和全国人民一道，积极参与抗击新冠肺炎疫情的斗争，做出了重要贡献。

3.青年学生奉献国家、社会彰显社会主义核心价值观个人层面维度

青年学生抗疫斗争所彰显的整体道德风貌现实状况展示了青年学生最深层的价值追求、最持久的道德践行，是对社会主义核心价值观准确地认知、认同。面对现实选择，对社会主义核心价值观坚定地选择和恪守。正如习近平总书记提出的：“一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最持久最深沉的力量。”社会主义核心价值观这种最持久最深沉的力量持续推动着青年学生在抗疫斗争的过程中，表现出来的让国人尊重、骄傲和自豪的热血、勇敢、学识和智慧。在2003年，童年的李嘉诚目送妈妈出发抗击“非典”。2020年，青年护士李嘉诚来到了武汉抗疫一线，在武汉她给母亲发了一封简短又意味深长的家书：“曾经是你，今天是我”。当我们看到回家协助社区抗疫斗争的北大学子黄羽佳，以及千千万万以各种方式抗疫斗争的青年学生的时候，深刻地感受到了青年学生抗疫斗争体现的最深厚最持久的社会主义核心价值观意蕴，是抗击新冠肺炎过程中，千千万万的青年学生持续接力对于社会主义核心价值观准确地认知、认同，坚定地选择和恪守。

三、社会主义核心价值观指导青年学生形成良好道德风貌的实践路径

青年学生面对抗击新冠肺炎疫情斗争，明确了爱国主义、集体主义的价值取向。以社会主义核心价值观指导青年学生的道德教育、道德实践功能不断强化。以大局意识、责任意识和规则意识为导向的行为规范，展现出来爱心、奉献、担当的道德风貌。实现了以社会主义核心价值观指导，青年学生社会道德培育价值取向、道德功能和行为规范的时代创新。对于解决青年学生道德风貌培育过程中遇到的价值取向偏差、道德功能弱化、行为失范等问题，它的创新性实践路径启示在于，社会主义核心价值观不仅是对于国家价值、社会价值和个人价值的理论表述，社会主义核心价值观还是从理论内容到实践的过程。以社会主义核心价值观指导青年学生道德风貌培育的内容要实现知行合一;以青年学生经常关注的传播方式，结合青年学生身边的真实事例，不断推进和实现青年学生对于社会主义核心价值观准确地认知和认同、坚定地选择和恪守;坚持依法治国和以德治国相结合，营造良好的社会环境。

1.以社会主义核心价值观指导青年学生形成良好道德风貌的内容

习近平总书记提出：“社会主义核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立”。“国家的德”“社会的德”和“個人的德”在抗击新冠肺炎疫情过程中，得到了充分体现，对于今后以社会主义核心价值观指导青年学生社会道德培育和践行内容具有长远的启示。

社会主义核心价值观指导青年学生社会道德培育和践行内容，要以习近平总书记提出的“持续深化社会主义思想道德建设，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风，用社会主义核心价值观凝魂聚力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养”作为遵循，以社会主义核心价值观指导青年学生道德风貌培育和践行，以青年学生形成良好个人道德风貌为出发点，不断激励青年学生形成良好道德风貌的意愿、不断激发青年学生形成良好道德风貌的情感，不断培育青年学生形成正确道德判断的能力和选择的能力，从而有效培育青年学生的道德责任感。

基于此，把社会主义核心价值观蕴含的丰富理论内涵和青年学生时代所特有的思维的方式、价值的判断和选择、个性追求以及青年时代的生活习惯和语言表达方式有机契合。从而使社会主义核心价值观有效地覆盖、融入到青年学生道德风貌培育和践行方方面面，并且做到与时俱进。采取灵活多样、具有时代特点和内涵的教育内容和教育方式，青年学生对于社会主义核心价值观蕴含的丰富理论内涵能够正确、全面地接受和认同。有效激发青年学生从自身做起，形成良好道德风貌的主动性和积极性。

党的十九大报告提出：“人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志”。抗击新冠肺炎疫情使全国人民认识到了健康的重要性，因此，以社会主义核心价值观指导青年学生道德风貌培育和践行，要使青年学生培养健康的生活习惯，形成有益于健康的学习方式、行为方式和生活方式。

2.以社会主义核心价值观指导青年学生形成良好道德风貌的社会实践

第一，结合青年学生身边的真实事例，不断明确社会主义核心价值观指导青年学生道德风貌培育和践行的现实指向，不断丰富社会主义核心价值观指导青年学生道德风貌培育和践行的现实参照。这次抗击新冠肺炎疫情的斗争中，涌现出了许多“90”后毕业的和在校青年学生的事迹。很多网上留言赞美他们：“或许没有这场疫情，我们都不知道他们有多么优秀。”“没有什么岁月静好，只是有人替你负重前行。”对于他们的事迹，在青年学生中引发了强烈共鸣：“我们不再是孩子，而是这个社会的中坚力量。”“没有生而英勇，只是选择无畏。”这些平凡而又优秀的青年学生模范，为广大青年学生认识和接受社会主义核心价值观真实又生动的榜样同时，每个人的英雄事迹，都为青年学生在现实中培育和践行良好的道德风貌提供了具体而又真实的参照。

第二，以青年学生经常关注的传播方式，走进青年学生的日常生活和情感内心，使社会主义核心价值观指导青年学生社会道德培育和践行具有多种可行方式。这次抗击新冠肺炎疫情的斗争中，微信、微博、抖音、快手和一些线上网络平台，发布的反映青年学生抗击疫情的短视频，以具体、形象的方式传播良好道德风貌。一些主流媒体也加入进来，转发了反映青年学生抗击疫情的短视频，有效地激发和教育青年学生高扬起爱国、敬业、诚信、友善的旗帜，不断增强以社会主义核心价值观指导青年学生道德风貌培育和践行的正能量。

第三，抗击新冠肺炎疫情对于以社会主义核心价值观指导青年学生道德风貌培育和践行的启示在于：青年学生面对新冠肺炎疫情，能够做到增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”。说明我们的道德风貌领域，无论是理论层面还是现实生活层面，必须依靠社会主义核心价值观的指导来实现感召和凝聚。今后，要不断在青年学生形成良好道德风貌的现实生活中，增强青年学生对于社会主义核心价值观的接受和认同。抗击新冠肺炎疫情过程中，在我们生活的周围涌现出了众多包括“90”后在校和毕业青年学生平凡而又真实的模范。这些平凡而又真实的模范对于青年学生以社会主义核心价值观指导的道德风貌培育和践行，具有真实而又强烈的示范和导向功能。“知而不行，是为不知。行而不知，可以致知”，以这些平凡而又真实的模范为榜样，不断鼓励青年学生以社会主义核心价值观指导，在形成良好道德风貌过程中进行积极地自我体验、自我教育，不断提升对于社会主义核心价值观的接受和认同。

3.以社会主义核心价值观为指导，营造青年学生良好道德风貌的法治环境

青年学生抗疫斗争展现出来的良好道德风貌，使全国人民尤其是青年学生升华了对于社会主义核心价值观的认识：社会主义核心价值观包含了价值理想的良善，对于全社会共同价值目标的正确导向作用。不断扩大和提升以社会主义核心价值观为指导，弘扬青年学生良好道德风貌的环境，“优化培育、完善过程、创设环境等等改进措施”，要坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，社会主流意识形态引导大众主流传媒，从全方位和深层次的角度，实现社会主义核心价值观教育的具体化、生活化和日常化，使全体社会成员对于社会主义核心价值观能够内化为思想信仰，外化为道德实践。

以社会主义核心价值观为指导，弘扬青年学生良好社会道德，要不断推进和創新社会主义核心价值观的教育和践行，不断以社会主义核心价值观引领法治建设，为不断推进和创新社会主义核心价值观的教育和践行营造法治环境。在贯彻社会主义核心价值观过程中，不断推进和创新社会主义核心价值观的教育和践行，要发挥法治的刚性保障作用。通过法治来推动社会主义核心价值观从思想理论到道德实践有效进行。

弘扬青年学生良好社会道德，不断以社会主义核心价值观为指导营造法治环境。“把社会主义核心价值观融入法治建设，通过立法、执法、司法、守法、普法等机制将社会主义核心价值观转化为刚性的法律约束和柔性的法理指引，形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的法治环境，可以更好地构筑中国精神、彰显中国价值、凝聚中国力量”。通过法治实践，确保以社会主义核心价值观为指导，营造弘扬青年学生良好道德风貌环境的过程中，以法律和政策的方式，向社会成员表明了不断推进和创新社会主义核心价值观的教育和践行过程中，营造良好道德风貌环境的制度保障和实践取向，不断推进和实现全体社会成员对于社会主义核心价值观内化为思想信仰，外化为道德实践。

[责任编辑：孙皓]