加强小学书法教育与提升学生人文素养的研究

郭登举

摘  要：伴随着科学技术的发展，电脑、手机、通讯软件的广泛运用，我们的生活越来越离不开网络技术，网络技术在带给我们便利的同时，也在改变着我们的生活和工作方式，越来越多的人使用软件进行文字录入与编辑，我们感受到了便利，但是却忽视了一个非常现实的问题：越来越多的人不会写字，甚至是提笔忘字，而小学教育作为基础教育，在培养习惯和素质提升方面占据着非常重要的作用，我们提倡让学生去练习书法，重视书法练习。书法练习不仅是训练学生的写字能力，还能够帮助学生了解中华优秀文化，培养学生的人文素养，本文正是建立在这一基础上来分析书法教育在提升小学生人文素养方面的作用。

关键词：小学;书法教育;人文素养

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）31-0011-02

【Abstract】 With the development of science and technology and the widespread use of computers， mobile phones and communication software， our lives are increasingly inseparable from network technology. While network technology brings us convenience， it is also changing our lives and work. In this way， more and more people use software for text entry and editing. We feel the convenience， but we have ignored a very real problem： more and more people cant write， even the prince of the pen. As a basic education， it plays a very important role in cultivating habits and improving quality. We encourage students to practice calligraphy and attach importance to calligraphy practice. Calligraphy practice is not only to train students' handwriting ability， but also to help students understand the excellent Chinese culture and cultivate students' humanistic literacy. This article is based on this foundation to analyze the role of calligraphy education in improving the humanistic literacy of primary school students.

【Keywords】Primary school， Calligraphy education， Humanity

书法是中华民族优秀的传统文化，古人通过一支笔、一张纸、一台砚、一滴墨书写出了中国五千年的沧桑与文明，在书法教学中一辈辈人传授着字正方圆的做人道理，在书法练习中，感受着一笔笔古老文明的传承。我们教授学生汉子的形，也用书法传递汉字的神。书法教育可以说既是素质教育也是道德教育，在潜移默化中传授着做人的道理，对培养学生的人文素养，提升小学生的道德品质具有十分重要的意义。

1.书法教育能够激发小学生的爱国情感

《爱国主义教育实施纲要》中提到：“学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园甚至大学的教学、育人全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。”

中国作为世界上四大文明国国之一，中国人民在漫长的岁月中创造了极其丰富而又绚烂的中华文明，而中华文字在人类文化宝库中具有极其重要的地位。作为交际工具，汉字起到了传播知识、沟通思想的作用，作为艺术，汉字通过甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书、行书、草书等各种形体进行展现，这些特殊的文字结构表达了不同的书写心态，造就了一套完整地书法艺术。无论是单个笔法的起承转合，还是整篇文字的风神气韵，都寄情于这点画线条之间，法度森严而又变化无穷。汉字，孕育了中华文明，璀璨了中国文化，传承了中国历史，记录了荣辱兴衰，可以说，不同的人写出不同的字，不同的字代表不同的情，我们看到了羊皮卷上一页页书写的历史，欣赏了书法大家一卷卷优美的书法习作，阅读了墓碑上一个个英雄的丰功伟绩，感悟了一段段书法告诉我们的历史故事。可以说热爱中国就必须热爱书法，因为中国字是代表中国的符号，是中国的精神，会写中国字，才是中国人，我们通过教授学生书法，可以让学生学习并感受到中国文静，感受到作为一个中国人的自豪感。

2.书法教育能够提高小学生的人品修养

书法不仅修身，而且养性，从古至今，我们都在强调书品与人品的统一，从字上识人，从字上断人，因为字能够表达一个人的内心思想和品行，也就是我们所说的“字如其人”。比如：颜真卿的高风亮节造就了其端庄雄健的用字风格，柳公权的铁骨铮铮造就了其风骨健硕的书法方式，岳飞的坚贞不屈流露于那一手气势磅礴的《满江红》，可以说，不同的性格、不同的心境、不同的精神都可以通过一笔书法体现数来，而这也正是中医曾提到过的“以字断气”的由来，通过练习书法、修身养性、练習章法、笔法、气韵，引导小学生去欣赏书法、树立学习书法的信心、培养学习书法的兴趣、揣摩不同背景下书法家们写下书法的心境、领略书法的优美、传承中国的文化。通过书法练习，让小学生能够暂时脱离世俗的喧嚣，平心静气，修身养性，通过一笔笔缓慢的移动和临摹，让学生逐步改掉心浮气躁的坏毛病，真正做到“静”，在静中学习、在静中思索、在静中提升自己的人品、在静中提高自身的修养。

书法的练习并非一朝一夕即可修成，他需要习字者拥有良好的心境，坚持不懈的品格和刻苦的努力，坚持不懈的进行练习才能够有所精进。我们都听过王献之为习字染黑十八缸水、张芝临池学书池水尽墨、钟繇静思十三载为楷书之祖、怀素以蕉叶代纸、智永退笔成冢、费新苦研书法终成一派享誉海内外。这些事迹无一不在教导并激励着学生，学习书法必须要有吃苦耐劳的精神才能够成功，而这对于小学生人品的培养也是极其重要的。

通过书法练习，我们能够发现，小学生的心静了、他们能够暂时脱离世俗世界的喧嚣，能够沉下心来思考问题，喜欢安静的环境，性格也一点一点地在与世界磨合。我们通过观察学习书法的孩子，发现在学习书法的同时，孩子们的耐心和持久力有了很大的提升，他们能够专注于一件事情很久，学会了自己学习和思考问题，性格变得更加随和，成绩也有了非常大的提高，而这，正是书法带给我们的魅力。

3.书法教育能够提高小学生的审美能力

审美教育是人文素质培养的一个重要方面，培养小学生良好的审美能力也是现阶段小学素质提升的重要内容之一。在小学书法教学中，老師不仅要教学学生如何横平竖直、间架结构，还要教会学生如何欣赏书法并欣赏书法的美，让学生感受书法的美。因此，在教学中让学生感受一撇一捺的同时，引导学生体会中国汉字字正方圆的精神，把和谐的汉字精神运用于生活，就能激发小学生热爱生活的情感，从而达到优化个人审美的目的。

小学生在刚接触书法的时候，他们只是觉得有意思，好奇于用一支笔就能够写出一个个中国汉字，但是随着他们练习的深入和学习能力的提升，孩子们更喜欢这种沉静的写作方式，笔尖划过书页的细腻让学生能够放慢生活的脚步，一点一滴的感受到一笔一划的美，无论是软笔书法还是硬笔书法，那结构和谐的中国汉字在练习中逐步以最有没得方式展现，孩子们在一撇一捺、一点一竖的练习当中，也在逐步感受中国人的刚强、中华文明的不屈、中华礼仪的规则和处事的哲学。练习书法的过程中，学生在学习落笔的同时，还需要考虑汉字的结构，同样的笔画、同样的长短，不同的落笔位置能够写出不一样的汉字，而从不同的角度来看，汉字的美感是不一样的，所以我们需要引导学生在练习书法的过程中学会欣赏书法的形态之美。

另外，书法不仅形美，而且神美，每一个汉字都是写字的人用心铸就的灵魂，就如铁骨硬汉写下的字有一股浩然正气、心胸豁达之人写下的自充满了潇洒与飘逸、帝王写下的字充满了王者之霸气，才女写下的字娟娟如细流般温柔细腻登登。我们可以让小学生观察并总结不同人对同一个字的书写方式和展现出来的感觉，引导学生发现和欣赏书法的神，领悟作者的心境、体会书法艺术孕育的做人之道，从而提升小学生的审美能力。

总之，书法是文字的艺术表达形式，通过文字的特点和含义来表达书写人的心境和精神，使得文字成为富有美感的艺术作品，在小学开展书法教学，不仅要培养小学生掌握书法的书写技巧，更要让学生通过练习书法甘肃到中国文化的博大精深，提升自己的人格品质和道德修养，修身养性，培养审美情趣并传承中华文明，真正做到书法技能研习和提升学生人品素养相结合。

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