兴趣导向的小学体育田径教学探究

练金萍

(广东省云浮市罗定市罗城中心小学 广东云浮 527200)

田径不仅锻炼的是学生的身体素质，更能锻炼学生顽强的意志力。但由于现代家庭多数都是独生子女，他们长期生活在父母的娇生惯养中，养成了好吃懒惰、以自我为中心、遇到困难就退缩等不良习惯和性格，导致小学体育田径教学的开展受到了一定影响。俗话说，兴趣是最好的老师，所以，在开展田径教学的过程中，如何激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的引导下积极参与田径运功是现阶段小学体育教师共同关注的话题[1]。

一、现阶段小学体育教学中存在的问题

目前，小学体育教学过程中存在较多问题，如部分教师在教学中依旧采用传统的教学方式，以理论教学为主，忽略了实践教学，导致学生没有兴趣参与到体育学习中。此外，在教学方式上也存在一些问题，如缺乏新颖性，往往都是先讲一些动作要点，然后进行示范，之后组织学生训练，长期在这种教学方式中学习，学生很容易感到枯燥，长此以往自然会失去学习兴趣。还有就是学校对体育课程不够重视，由于受考试制度的影响，一些小学在课程安排上将时间都安排给了文化课程，对体育、美术、音乐这些学科不够重视，甚至一周只有一两节体育课，而这两节课却也时不时地被文化课程“霸占”，导致小学体育教学不能顺利开展，更别提培养小学生对田径运动的兴趣了[2]。

二、兴趣导向的小学体育田径教学策略

（一）积极运用现代化教学手段进行教学，激发学生参与田径运动的兴趣

信息技术教学在现代化教育教学中得到了广泛运用，也提升了教学质量，激发了学生的学习兴趣。因此，小学体育教师在激发小学生田径运行兴趣的时候不妨也采用信息技术。运用多媒体辅助教学，可以促进学生对所学知识的深入理解和领悟，也能大幅度增加教学的趣味性。并且，多媒体教学有直观、交互的特点，可以使复杂的教学内容简化，通过更简单的方式让学生更好的理解教学内容，从而提高体育教学效率，激发学生参与田径运用的兴趣，激发学生参与体育学习的积极性。小学时期的学生正处于好奇心强、行为意识活跃的时期，多媒体教学的运用正好抓住了学生的这一特点，通过图片、视频等方式展示教学内容，不仅可以吸引学生的注意力，还可以激起小学生的好奇心，使他们充满兴趣地参与到学习中。在这种多媒体教学的环境下，教师可以运用多媒体信息技术深入讲解田径知识，使学生对田径这项运动有一个全面的认识，从而使学生兴趣的引导下积极参与到田径锻炼中。

（二）积极开展游戏化的小学体育田径教学，激发学生参与田径运动的兴趣

游戏教学是教学过程中最常见的教学方式，也是最能吸引学生和激发学生学习兴趣的教学方式。尤其是对于小学时期的学生而言，由于小学生对游戏有一种天生的“热情”，在教学过程中开展游戏教学，学生都能积极参与，从游戏中学习知识。所以，小学体育教师要抓住小学生的这一天性，在开展小学体育田径教学的过程中融入游戏，如跳大绳接力赛，使学生通过跳绳这个有氧运动锻炼眼、脚、手的协调能力，为田径运动的开展做好热身和准备。除了这个游戏，教师还可以组织学生开展唱歌比赛，通过歌唱的方式锻炼学生的肺活量。除了这两项游戏，还有更多的游戏，这就需要教师去搜集、去实践。游戏融入小学体育教学，不仅能激发学生的学习兴趣，还能大幅度提高教学效果，降低学生的学习压力，为田径教学的开展提供有利条件[3]。

（三）家校合作培养小学生的田径锻炼兴趣

家校合作是目前教育教学中比较常见的教学方式，现代化的教育不仅是学校的责任，也是家长不可推卸的义务，家校合作教学对学生的发展和成长有重要意义。想要培养小学生对田径这项运动的兴趣，就需要家长和教师一起督促学生，并要做好引导和教育，使学生养成良好的体育锻炼习惯。比如，家长每天早晨可以带领孩子跑步，和孩子一起参加体育锻炼、开展跑步比赛，多给孩子一些鼓励和表扬等，这都是培养小学生良好锻炼习惯的有效方式，也能激发学生体育锻炼的兴趣，在兴趣的引导下，学生会自觉地在体育课上参与体育锻炼、参与田径教学，从而不断提升自己的综合能力。

三、结束语

总之，兴趣导向的小学体育田径教学不仅可以增强小学生的体质，还可以使学生养成良好的锻炼习惯，使他们的身体协调能力、抗挫能力得到锻炼，从而为学生的未来发展和成长奠定基础，广大小学体育教师要认识到田径教学的重要性，也要认识到培养学生学习兴趣的重要性，这样才能开展具有针对性的教学，才能促进学生的综合素质全面发展。