小议绘本故事在小班幼儿品德养成教育中的应用

■甘肃省天水市武山县第一幼儿园 付金娟

对于小班幼儿来说，教师为了更好地教育幼儿，就需要在教育中找到一种适合小班幼儿的教学模式，让小班幼儿可以对知识点更感兴趣，这样小班幼儿才能学习到更为丰富的品德养成知识点，从而在教师的指导下树立正确的人生观、价值观。要知道，在传统的教学中，很多教师采用的教学模式都是“灌输式”教学法，在课堂中教师按照书本上的知识点教授小班幼儿，而小班幼儿就在自己的座位上听课，不会对教师讲述的知识点进行深入分析，久而久之，小班幼儿就会对知识点失去学习的兴趣。而且小班幼儿因为年龄比较小的原因，对于知识点都不感兴趣，在课堂中注意力集中的时间也比较短，所以教师在教学中就需要找到一种适合幼儿的新型教学模式，将绘本故事更有效地引入进来，让小班幼儿可以在日后更全面地发展，并更好地服务于社会。

一、小班幼儿的年龄特点分析

小班幼儿自身的特点对于其他的年龄段幼儿来说也是比较显著的，小班幼儿的身体手的协调性并不如大班幼儿，在一些精细动作方面，他们掌握的并不是特别好，但是教师通过与幼儿之间的互动，我们可以发现小班幼儿有一个显著性的特点，就是喜欢模仿，擅长进行一些事物的想象，所以根据该特点在小班幼儿教学中采取相应的绘本故事的教学方法，有利于幼儿积极地发挥自身的想象力，同时教师采取这种方法有利于引导幼儿对于绘画产生相应的兴趣，从而培养幼儿自身的兴趣爱好，这对幼儿自身的成长以及未来的发展都有着十分重要的作用。

二、绘本故事在小班幼儿品德养成教育中的作用与价值

绘本阅读对幼儿的教育以及引领作用不容小觑，所以教师在开展教学的过程中需要找到一种适合幼儿的方式，让幼儿可以在教师的指导下更好地发展。

俗语云：“五岁成习，六十亦然”，由此就可以看出在小班幼儿的这个年龄段进行整体的教育是非常重要的。小班幼儿所处的这个年龄段正是打好基础、让幼儿形成正确人生观、价值观的重要阶段，同时也是培养健全人格和良好品德的重要时期，所以教师在教学中就需要找到一种适合幼儿的教学模式，让小班幼儿可以更好地进行学习知识点，从而领略我国的各种传统文化以及传统美德。

有关教学工作者通过对于小班幼儿自身的特点的认识，绘本教育对于幼儿自身的发展有着很大的帮助，这些绘本故事一般较短，而且有趣，有利于提高幼儿对于绘本教育的积极性，帮助幼儿积极参与到对绘本的学习中。除此之外，家长通过利用绘本故事的教育可以很好地增进与幼儿之间的感情，每天定时定点和幼儿进行相应的绘本阅读，有利于增强幼儿相应的阅读能力，从而更好地促进幼儿的全方面发展。

但是教师在教育小班幼儿的时候发现，小班幼儿由于年纪比较小，所以对于表达能力和言语还处于不通顺的状态，因此教师如果采用比较普遍的教学模式，会让小班幼儿听不懂教师在讲什么，导致小班幼儿对于教师讲述的知识点不感兴趣。所以为了改变这种情况，教师就需要针对小班幼儿的特点来选择一种简单直观且符合幼儿心理的表达方式，让幼儿理解起来更加容易、轻松，通过绘本故事来更好地教育小班幼儿，让小班幼儿可以更好地发展，从而促进小班幼儿综合素质的提升。

三、绘本故事在小班幼儿品德养成教育中的应用

在对绘本故事在小班幼儿品德养成教育中的应用进行深入分析的过程中，需要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师在教学中需要利用绘本故事激发学生兴趣，切入道德主题；第二个方面就是教师在教学中需要利用多媒体技术加深对于故事理解和品德的教育。

（一）教师在教学中需要利用绘本故事激发幼儿兴趣，切入道德主题

小班幼儿属于特殊群体，本身具有特殊的天性和性格。而且这个年龄段的小班幼儿本身具有非常强烈的探索精神，对于没有见过的事物抱有极大的好奇心，而且一旦小班幼儿对这件事情感兴趣，便会对它进行研究，因此教师在教学的过程中就需要针对小班幼儿的这个特点来制定学习计划，在开展教学的时候可以充分利用绘本故事，因为小班幼儿都是喜欢听故事的，通过绘本故事不仅仅可以有效激发幼儿的学习兴趣，还可以以此切入关于道德的主题，进而充分培养小班幼儿的品德养成。

例如：在小班幼儿进行学习《小蝌蚪找妈妈》这一个绘本故事的时候，如果教师一味地给小班幼儿讲解书本上的知识点，那么久而久之，小班幼儿对这个故事就不感兴趣了，所以教师便可以应用绘本故事的特点来提高小班幼儿的学习积极性。教师可以在课堂中针对故事中的角色来进行一场角色扮演的活动，教师可以指定几个幼儿，让这些小班幼儿分别扮演小蝌蚪、小鱼儿、小虾子和青蛙妈妈的角色，然后让幼儿可以通过自身灵活有趣的演技来还原这个故事，这样在小班幼儿的表演中，其他小班幼儿就可以了解故事的内容，还可以有效激发小班幼儿的学习兴趣。而且这个故事中提及的小鱼儿和其他小动物对小蝌蚪的帮助，可以培养小班幼儿热情帮助他人的意识，加强对幼儿的品德教育。

（二）教师在教学中需要利用多媒体技术加深对于故事理解和品德的教育

绘本故事的内容大多是由图画和简单的文字组成的一些简单易懂的故事，这些故事不仅符合小班幼儿的兴趣爱好，且富有一定的教育意义。

例如：在小班幼儿进行学习《妈妈的礼物》这一个绘本故事的时候，教师便可以从小班幼儿的生活中入手，教师可以让小班幼儿来讲述自己同妈妈之间发生的有趣的事情，每一个小班幼儿都要讲一个小故事，这样便可以让小班幼儿在讲述故事的过程中对妈妈有了更深入的了解。

同时教师想要让小班幼儿更熟悉这篇文章，就需要从网络找来这篇故事的动画版，让小班幼儿进行观看，最终让小班幼儿明白文章中所表达的内在含义：故事以小月跟母亲发生的争执为线索，通过小月不断地长大懂事，最终明白了她妈妈的良苦用心和对她的爱。通过这个故事还可以让小班幼儿意识到尊重父母的重要性，更让小班幼儿懂得了需要回报和理解自己的父母。

四、结语

综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的小班幼儿品德养成教育中，很多教师为了更好地教育小班的幼儿，就需要逐渐转变传统的教学模式，针对小班幼儿的特点来开展新型的教学模式，进而更好地教育小班幼儿，让幼儿可以在教师的指导下更好地发展。所以很多教师在教学的过程中都逐渐摒弃了传统的教学模式，将绘本故事逐渐引进课堂中，通过绘本故事来吸引小班幼儿的注意力，这样小班幼儿不仅可以学习到的丰富的知识点，还可以有效提升自身的综合能力，也让教师更好地开展品德养成教育，让小班可以在日后都成为社会中的全能人才。要知道一直到现在，我国还属于发展中国家，所以想要更好地发展，就需要将希望寄托给小班幼儿，小班幼儿是我国未来社会发展的希望，因此教育部门非常重视小班幼儿品德养成教育，进而为小班幼儿的日后发展和学习打下坚实的基础。