浅析高中物理教学中学生创造性思维的培养

谭仁河

（重庆市万州第二高级中学 重庆万州 404000）

引言

高中物理具有较强的理论性、抽象性、实践性，属于高考必考科目，要求学生具有较强的逻辑思维能力。在逻辑思维能力中，创造性思维是高中物理教师一直关注的重点。但是，在以往高中物理教学中，教师利用灌输式教学模式，过于注重把大量物理公式和概念灌输给学生，这不仅会加大学生的学习负担，难以有效培养学生的创造性思维，还会影响到教学有效性的提升。因此，在实际教学中，教师应创新自身的教学模式和教学理念，进而有效提升学生的创造性思维，促进学生全面发展。下文针对高中物理教学中学生创造性思维的培养进行深入分析。

一、巧妙设计问题，培养学生创造性思维

在以往高中物理教学中，教师过于注重讲解物理知识点，利用灌输式教学模式，没有考虑到学生的主体地位，以至于学生没有时间进行思考和分析，进而严重阻碍了学生思考能力的发展。长期以往，还会使学生对物理学习产生抗拒和厌烦的心理[1]。因此，在实际教学中，教师应对教学模式进行创新，可以通过问题情境教学模式，结合教学内容巧妙设计问题，为学生营造问题情境，使学生可以在问题的引导下进行思考和分析，进而有效提升学生的创造性思维能力和解决问题能力。

例如，在讲解“向心力”点时，教师可以结合实际生活中的现象，巧妙设计问题，为学生营造问题情境：在公路转弯的位置，为什么会对行驶车辆进行速度限制？该问题贴合学生的实际生活，可以有效激起学生的回答问题的积极主动性，使学生可以进行深入思考和分析。在该过程中，不仅可以使学生掌握向心力，还可以有效培养学生的创新性思维，提升学生的思考和解决问题能力。

二、利用合作探究，培养学生创造性思维

在新课改背景下，在高中物理教学中，教师可以充分利用合作探究模式，组织学生进行小组合作探究，进而有效激发学生的创造性思维，提升学生的自主学习能力[2]。在该过程中，教师应结合学生的实际情况和教学内容，科学合理对学生进行分组，指引学生进行小组合作探究，使学生可以在小组交流讨论中，提升创造性思维能力，加深学生对知识点的理解和记忆。

例如，在讲解“宇宙航行”时，教师可以结合学生实际学习情况，提出相关问题，要求学生以小组为单位，进行思考和分析。如，教师可以提问：结合大量观测显示表明，在土星外围位置有一个光环，利用动力学方式，判断土星外围光纤，其是和土星互相连接的连接物吗？还是和土星运转的小卫星群？在讨论结束以后，教师可以要求每个小组派一名学生进行阐述。通过这样的教学模式，不仅可以实现组内成员优势互补，还可以激发学生的创造性思维，提升学生问题探究能力。

三、加强指引作用，培养学生创造性思维

在新课改背景下，要求高中物理教师把培养学生创造性思维作为重点内容，这就需要教师在教学过程中充分发挥出自身的引导作用，对学生的学习状态进行及时了解和掌握，利用科学合理的引导形式，指引学生进入到学习状态中[3]。针对高中阶段学生来讲，学习物理知识具有一定的枯燥性，尤其是学生在解题时，由于部分物理题干较长，学生在审题时容易出现烦躁的心理。这时，教师可以充分发挥自身的引导作用，评估学生的学习状态，结合学生实际需求，对引导方式进行调整，进而有效提升学生的创造性思维。

例如，在讲解“匀变速直线运动的研究”时，教师可以结合实际生活中的情境下雨，指引学生进行学习。雨滴从高空下落，因为受到空气阻力的影响，加速度不断减小，一直到零，在该过程中雨滴的运动情况是怎样的？通过这样的生活化指引，可以使学生把物理知识和实际生活进行结合，发现匀变速直线运动和速度之间的关系。通过这样的教学模式，不仅可以扎实学生的物理知识，还可以有效提升学生的创造性思维。

四、加强实验操作，培养学生创造性思维

在高中物理教学中，实验是非常重要的一部分内容，是对物理过程推论与结论进行验证的重要途径。在学生不同的实验操作中，会出现新的解题思路和问题。因此，在实际教学中，教师可以充分利用实验教学，强化物理实验操作，进而在自主实验操作中提升学生的创造性思维能力。在实验操作中，学生通过自主猜想和假设，会更好的激起学生对物理学习的热情和积极主动性，激发学生的思考和探究，这样不仅可以对学生的潜能进行挖掘，还有助于进一步提升学生的创造性思维。

例如，在讲解摩擦力相关知识点时，教师可以先指引学生思考哪些因素会影响摩擦力？然后，指引学生进行猜想和假设，紧接着进行实验操作，来对猜想和假设进行验证。通过该种教学模式，不仅可以有效锻炼和提升学生的创造性思维，还可以有效提升学生的动手操作能力。

五、结束语

总而言之，在新课改背景下，在高中物理教学中，培养学生创造性思维是非常重要的，不仅促进学生物理综合素养和能力的发展，还可以有效提升教学有效性。但是，现阶段，由于受到多种因素的影响，部分教师在教学中没有注重培养学生的创造性思维，严重阻碍了学生的发展。想要有效解决该问题，在实际教学中，教师可以结合实际情况，通过科学合理的手段，对学生进行教学，使学生可以扎实掌握物理知识和技能的同时，还可以有效培养学生的创造性思维，为学生以后的物理学习和发展打下坚实基础。