幼儿园绘本教学实施方案及效果

李想明瑶

（吉林师范大学 吉林 136000）

为了更好教育幼儿，教师就需要逐渐掌握一种幼儿感兴趣的教学模式，这样才能更好教育幼儿，从而满足幼儿发展的需要。其实很多幼儿对于知识都不是特别感兴趣，因为知识对于幼儿来说比较难，因此教师在教育幼儿的过程中就需要从幼儿的自身特点出发，找到一种适合幼儿的教学模式，这样才能更好教育幼儿，并提高幼儿的学习积极性。而且教师在教育幼儿的过程中需要注重绘本教学的应用，让幼儿可以在课堂中感受到绘本教学重要性，这样才能更好教育幼儿，从而让幼儿可以在教师的教育基础上更好的发展，进一步提高幼儿的学习成绩，让幼儿可以在教师的指导下朝着更好的方向提升。

一、幼儿园绘本教学的现状

（一）教师对绘本材料选材不精

从传统的幼儿教学中来看，很多幼儿教师在教育幼儿都存在很多问题，其中比较重要的一点就是教师在选择绘本材料的时候，选择的绘本材料不精确，很多时候选择的材料并不适用于幼儿，导致幼儿不能很好进行学习。而且很多幼儿教师在选择绘本的时候，并没有针对幼儿的特点以及年龄差异进行选择绘本，很多绘本内容幼儿看不明白，这样不仅会降低幼儿阅读绘本的兴趣还会阻碍幼儿阅读能力的提升，这样幼儿就不能在日后更迅速的发展下去，直接降低了课堂中的教学效率，幼儿无法更好的学习。

（二）教学过程缺乏互动

由于教师的教学模式以及教学观念比较陈旧，很多幼儿在接受教育之后思想也会变的非常传统。而且为了保持课堂秩序，很多教师在讲课的时候都会让幼儿保持安静，同时禁止幼儿讲话，这样的情况就直接导致幼儿在阅读绘本的时候不能表明自身的真实想法，还会很大程度上阻碍幼儿语言能力以及思维能力的提升。而且很多幼儿都比较惧怕教师，所以在课堂中没有与教师进行过多的互动，这样不仅会让课堂变的死板还会降低幼儿的学习积极性[1]。

二、幼儿园绘本教学的合理实施方案

（一）教师需要精选优质绘本

幼儿由于自身的年龄比较小，所以对于知识的理解能力还比较低，所以教师在教育幼儿的时候需要通过绘本教学来给幼儿制定一个比较鲜明的主题，让幼儿可以更好进行学习，进而让幼儿可以更好理解知识。而且教师为了提高幼儿的学习积极性，就需要在绘本教学中不断给幼儿营造一种积极向上的人生态度，让幼儿可以感受到绘本教学中所提及到的亲情、友情、勇气等，这样不仅可以提高幼儿学习能力还可以活跃幼儿的思维。例如：教师在为幼儿讲述《小蝌蚪找妈妈》这篇文章的时候，便可以采用绘本教学的模式，让幼儿可以在文章中了解自然界中的成长规律，同时让幼儿可以感受到小蝌蚪的勇气以及父母的爱，这样不仅可以提高幼儿学习积极性还可以培养幼儿的思想观念，让幼儿可以更好理解文章。而且幼儿绘本教学的目的是增加幼儿的阅读量，从而培养幼儿的阅读兴趣。因此，教师就需要针对幼儿选择故事情节较丰富的绘本，进而更好教育幼儿[2]。

（二）教师需要不断创新教学方法

在传统的教学中，很多教师经常采用的教学模式都是“灌输式”教学法，在课堂中教师按照课本上的知识进行讲解，而幼儿就在课堂中听课，不会对教师讲述的知识进行深入分析。久而久之幼儿便会成为课堂中学习的工具，没有自己的灵魂，这样不仅无法让幼儿更好的发展还会降低幼儿学习兴趣。而且传统的教学模式过于陈旧、单一，不仅不能教授幼儿大量的知识还会很大程度上忽视了幼儿语言表达能力和逻辑思维能力的开发。因此教师为了更好教育幼儿，同时在课堂中更迅速开展教学就需要注重绘本教学的引进，在课堂中注重幼儿的主体地位，进而针对幼儿的特点来创新教学模式，针对幼儿的学习需要以及学习特点来选择不同的教学模式，进而提高幼儿的学习要求，还可以让幼儿更自主的进行学习。

对于我国来说，幼儿就是我国未来发展的希望，所以教师在教授幼儿知识的过程中就需要从幼儿的自身特点出发，找到一种合理的教学方式，这样才能让幼儿在日后更迅速的发展，同时落实绘本教学对于幼儿发展的重要性，进而提高幼儿的学习积极性，让幼儿在日后更全面的发展。例如：幼儿在进行学习《咔嚓咔嚓剪胡子》的绘本时，教师为了让幼儿可以深入了解文章便可以在课前准备好纸张，然后让幼儿可以针对自己喜欢的方式来剪胡子，然后每个幼儿都说出自己这样剪纸的含义。这样的教学模式不仅可以有效活跃了课堂还可以锻炼了幼儿的思维能力以及动手能力，进而全方面提升幼儿，让幼儿更综合的发展。

三、结束语

综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足幼儿的学习需要，所以教师在教学中就需要不但转变传统的教学模式，不仅需要教授幼儿大量的知识还需要注重绘本教学的引进，从而提升幼儿的学习积极性，让幼儿可以在教师的引导下更迅速的发展下去，进而为幼儿日后的学习打下坚实的基础。