初中地理教学如何构建高效生本课堂

曹巍

摘要：为了从根本上提升初中地理教学质量，就需要以构建高效课堂为入手点，促使地理教学效率的提升，能够满足初中地理教学的需要。就目前初中地理教学的实际状况来看，在对高效课堂进行构建的过程中，不仅需要对课堂教学的目的进行明确，也有必要将生本理念与教学内容融合在一起，随着高效课堂的创建，课堂教学效率会进一步提升。由此可见，生本课堂的构建对初中地理教学来讲非常重要，唯有深入贯彻生本理念，创建出生本课堂，才能从根本上提升初中地理教学的效果。

关键词：初中地理;生本课堂;高效教学;策略

引言：

在对初中地理进行教学时，教师需要考虑到初中地理知识对学生来讲的难度，所以需要尽可能利用好课堂上的时间，这也就意味着教师需要提升教学效率，只有这样才能保证初中地理教学效果的提升。基于此，构建高效课堂是提升初中地理教学效果的有效措施。结合初中地理教学实践以及初中地理教学大纲要求，在初中地理教学课堂上，需要贯彻落实生本的教学理念，同时创设生本课堂，促使初中课堂教学效率的提升。生本理念的贯彻落实在一定程度上有助于初中地理教学效率的再次提升，是初中地理教学有效性提升的基础。

一、在初中地理高效课堂上对生本理念进行明确

在初中地理教学课堂上构建高效的生本课堂，需要在保证课堂教学效果的基础上努力实现构建生本课堂的目标，为了实现这一效果，就需要深入了解生本课堂的理念。与初中教学的大纲内容相结合，对生本理念进行研究。从整体上来讲，生本理念主要具有以下内涵：

1.体现人本教育理念

生本理念指的是在开展教学时，基于以人为本的原则，并将其贯彻落实在每一个具体的教学环节中，学生如何更好地发挥出主观能动性是教师思考的重点问题，需要以学生为核心开展教学行为。生本理念在一定程度上能够体现出教育理念，也能够从根本上提升课堂教学效率以及质量。

2.考慮学生需求

在对初中地理知识进行传授的过程中，生本理念已经完全超出了理念的范畴，而是体现一种教学策略，对初中地理学生的需求进行综合考量，提升教学的有效性，生本理念的贯彻落实也能够提高教学的水平，也是教学策略实施的基础，因此对初中地理教学质量的提升起着非常关键的作用。

3.尊重学生个性

受到我国传统文化的影响，教师在教学课堂上的教学风格比较保守和传统，往往更加重视教师职能的发挥，忽视了学生的作用，这对于学生体验和感知地理知识造成了障碍。随着课程改革工作的深入，学生在课堂上的地位逐渐被重视起来，在课堂上学生的需求能够被兼顾到，也能在课堂上发表自己的看法，为教学质量的提高提供了基础条件，也实现了对学生的充分尊重。

二、生本理念与初中地理教学的结合策略分析

就目前的状况来看，将高效课堂的构建理念运用在初中地理教学过程中已经成为了必然的选择，有助于从根本上提升初中地理教学质量。生本理念具有很重要的教育价值，在对高效课堂进行创建的过程中，生本理念的贯彻落实也起着非常重要的作用。基于初中地理学科的特点，在创建生本课堂的过程中，需要将生本理念与教学课堂充分结合起来，对此，可以从以下几个方面入手：

1.生本理念与教学实际结合

为了在初中地理教学课堂上构建起高效的生本课堂，需要对生本理念产生正确的认知。在生本教学课堂上，教师需要充分重视学生主观能动性的发挥，也需要制定出更加具体的可执行的教学计划，在课堂教学过程中深入贯彻落实生本理念，促使生本理念成为初中地理教学课堂的指导思想。与此同时，构建高效生本课堂需要被列入到教学计划当中，为打造高质量的初中地理课堂奠定基础。

2.将生本理念放在核心位置上

生本理念的核心是充分激发出学生的个性化特点，同时将学生作为核心开展针对性的教学。基于此，在对高效生本课堂进行创建的过程中，需要对生本理念的理论内容进行深入剖析，同时结合生本理念的原则，构建起高效的生本课堂。

3.发挥生本理念的指导作用

生本教育理念实现了对传统教育理念的有效创新，对于整个地理教学行为具有比较强大的指导作用。基于此，在对高效生本课堂进行创设的过程中，需要将其作为指导思想，为高效生本课堂创建提供强大的支持。

三、高效生本课堂构建的注意事项

初中生可能存在地理底子未打好的现象，甚至有些学生也不具备基础性的地理常识，地理学习思维以及方法也就无从谈起，在他们的理念中一直认为地理为副科，地理学习成绩对整体成绩的影响不大。对于初二的学生，地理知识的综合性不断提升，但是由于地理学科本身在中考分数中占比比较小，这也使得部分学生依然对地理学习提不起重视。对此，笔者认为在创设高效生本课堂的过程中，需要重视对学生兴趣的激发，时刻要求学生掌握好基础性的地理知识，多从生活中发现地理知识，对学生予以地理知识学习方法方面的指导。久而久之，学生能够树立起先进的地理知识学习意识，通过对地理知识的学习，学生逐渐能够感受到其强大的价值，进而对其产生浓厚的兴趣，是学生开展自主学习的基础。

与此同时，教师需要充分利用好课堂的教学环节，借助多样化的教学模式开展教学。由于初中地理是对地理事物进行讲解，因此对于学生来讲理解难度相对较大。对此，教师在开始备课之前，需要对教学目标等进行深入研究，结合教材的内容与学生学习的实际状况，引导学生多收集类似的资料，比如神舟飞船、火山事件等等，借助生活中的事件来加深对地理知识的理解。

结束语

在对学生传授地理知识时，为了从根本上提升课堂的教学效果，教师需要重视生本理念的贯彻落实，同时将生本理念与初中地理教学实践结合起来，促使学生能够充分发挥出自身学习的主观能动性以及个性，促使学生能够对基础性的地理知识进行强化，对学生的思维能力进行锻炼，从根本上提升初中地理教学课堂的有效性，为学生地理科目成绩的提升奠定基础。

参考文献：

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