“双一流”建设背景下高校实验室改革与创新

辛 良， 朱宜斌， 孙志强， 赵 楠

（中国矿业大学实验室与设备管理处，江苏徐州221116）

0 引 言

为进一步提高我国教育发展水平、增强国家核心竞争力，奠定长远发展基础，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，为高等教育改革发展指明了目标方向。在“双一流”动态调整机制下，普通高校完全可以立足学校实际，发挥传统优势和研究特长，优化充实学科内涵，着力提升办学质量和效益，走特色和转型发展之路，探索和创建一流的学科。那么，实验室在一流学科创建中究竟扮演什么角色？实验室和创新型人才培养究竟存在什么内在联系？实验室如何改革才能有效应对“双一流”建设的内涵要求？这些都是高校实验室改革探索中需要深入思考和亟待破解的难题。南开大学校长龚克认为：一流大学要有一流的实验室，要发挥实验室的技术支撑作用［1］。大连理工大学副校长贾振元认为：一流的成果、培养一流的人才，必须要有一流的实验室［2］。建设一流的实验室是推进“双一流”建设的客观要求［3］。伴随着“双一流”战略的实施，高校实验室得到国家新一轮资源投入，硬件条件越来越好，基础设施日趋完善，一大批先进仪器设备购置，但是距离一流实验室要求还是具有一定差距。新形势下，有必要认真梳理高校实验室服务推动“双一流”建设的内涵定位，找出突出问题和厘清下一步的改革举措。

1 实验室在“双一流”建设中的内涵和定位

“双一流”建设应包括一流的学科方向，一流的科研水平，一流的人才培养。……