促教促学的中职数学混合式学习设计

郭群 闵文彬

摘要：突如其来的新冠肺炎疫情打乱了社会正常的生产和生活秩序，也打乱了学校正常的教学秩序。如何运用现代信息技术更好地开展线上数学教学，已成为中职数学教师迫切需要研究的课题。“后疫情”时代，促教促学的混合式学习将是未来教学的最佳出路。笔者以中职数学部分教学内容为例，阐述促教促学的中职数学混合式学习的教学实践与探索。

关键词：混合式学习;网络平台;中职数学

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1673-9094-（2020）12C-0020-03

2020年，按照教育部“停课不停教、停课不停学”指示，宜兴高等职业学校学校（以下简称“宜兴高职校”）很好地完成了疫情期间线上教学任务。当然，突发的公共卫生事件、疫情期间线上教学中存在的问题也引发了我们对线上教学的思考。如何运用现代信息技术更好地开展线上数学教学，已成为中职数学教师迫切需要研究的课题。“后疫情”时代，促教促学的混合式学习将是未来教学的最佳出路。笔者以中职数学部分教学内容为例，阐述促教促学的中职数学混合式学习的教学实践与探索。

一、混合式学习的概念界定

笔者认为，中职数学混合式学习是指根据中职学生的兴趣爱好、专业特征、学习需求等因素，借助网络教学平台和线上与线下相结合的混合式学习环境，选择恰当的学习策略，使其与传统的课堂学习方式有机结合，打破常规课堂的时空限制，满足学生随时随地学习、沟通需要的一种教学方式。……