分析体育教育管理的瓶颈解析

王鹿

摘  要：中小学体育教学管理是教学目标顺利实现的重点，其不仅可以使教学目标更加具体化，同是还可以为中小学体育教师提供服务和实际需求。所以，本文主要分析中小学体育教育管理的瓶颈，并且进一步阐述提升体育教育管理的有效路径。

关键词：中小学;体育教育管理;瓶颈;解决对策

当前，随着中小学体育教学的快速发展，其管理模式也逐渐开始向着科学化与专业化的方向发展，在过程中体育教学管理是十分重要的内容。中小学体育教学管理的有效性会直接影响额课程教学的顺利开展。因为中小学体育教学十分复杂且繁琐，其必须要调动多方面来作为后盾，所以说，体育教学的顺利开展必须要有健全的制度来作为支撑，而这对中小学体育教师就提出了全新的要求，应促进教育者与相关管理人员积极探索全新的体育教育管理模式，这样不仅可以为中小学体育教学提供理论依据，同时还能够进一步促进中小学体育教学改革与发展。

一、中小学体育教育管理内涵

针对于管理学来讲，其在学术界有诸多界定，主要为以下几点：其一就是实现组织目标活动;其二管理本质即为协调;其三管理应存在组织体系中;其四管理重点即为人员管理。另外，管理也是制定、执行、检查以及改善的过程。在中小学体育教育管理工作中，管理的内涵即为：在体育教育教学中，借助体育教师的组织与学生配合能够全面制定、执行以及创新各种教育资源，在发挥学校体育资源与体育教育能力的同时，还可以进一步实现中小学体育教学目标。

二、分析中小学体育教育管理的瓶颈

（一）体育教育管理制度不完善

在中小学体育活动开展的过程中，规章制度十分重要，起可以保障体育活动顺利开展。所以，需要构建完善且健全的规章制度，为体育活动与体育工作开展提供保障。但当前大部分体育教师在教学管理时严重忽视了这一内容，通常都是要求学生能力与素质等方面，对于管理工作没有多提出政策与制度方面的要求，进而导致教学质量与教学效率都产生不良影响。

（二）重视程度有待提高

在中小学体育教育管理中，学校领导人员有着十分重要的作用，其不仅是决策者，同时也是组织者，其对体育教育管理成效有着直接影响。当前，大部分中小學领导人员都没有重视体育教育管理，讲精力与眼光都放在了提升学生学习成绩与学习能力等方面，对体育教育的实施通常都是抱着可有可无的心态，进而导致诸多问题的发生，如体育教育管理内容十分落后且陈旧，体育教育开展经费补足等等，使体育教育管理的开展十分困难。

三、提升中小学体育教育管理的路径

（一）从多方面提升管理人员的综合素质

首先需要加强对管理人员的思想教育，提高其职业道德素养。只有的具备良好的政治理论水平、敏锐的洞察能力、较强的组织原则等，才可以在实际工作中提升效率，认真贯彻好各项规章制度，发现体育教育管理工作中存在的问题并全面改善，同时树立良好的服务艺术，真正为体育教育管理工作来提供帮助;其次应全面加强管理知识培训，积极做到与时俱进。针对于不同的教学目标与实际需求来讲，相关教学管理人员需要具备先进的管理理念与管理模式，然后积极创新和完善自身体育管理模式，特别是需要加深融兴华管理理念的学习，进而在教育管理中实现柔性管理与刚性管理的融合;最后应加强教育学与体育知识的学习，只有了解和掌握体育教育规律，且具备较强的专业储备能力，才可以在体育教育管理工作适应相关管理需要，进一步做到全面管理目标的实现。

（二）积极转变观念  提升相关部门的重视程度

当前，在中小学体育教学管理工作中，相关部门不重视是首要问题，长此以往，不仅会导致学校体育教育管理的建设较差，还会导致学校体育管理部门自我放松，难以提升体育教学管理质量。所以，学校相关领导人员需要重视体育教育管理工作，其一应从思想观念上认识和意识到培养学生并不是只是单一的知识传输，还需要培养学生形成一个健康的体质，了解到学生拥有健康体质是学生开展其他学科学习的核心基础，从思想上重视多体育教育管理工作，对体育教育管理工作质量进行认真且全面考察;其二需要从资源上给予支持，如为中小学体育设置建设与管理队伍建设以及制度落实提供保障;其三需制定完善中小学体育教育管理的考核模式，然后认真落实。

结束语：

结合全文，现代化教育十分重视学生综合发展，在中小学教育体系中，体育是不可缺少的部门，作为体育教师，其在进行体育教育管理的过程中，需要融合学生实际特点的与教学要求来进行反思与时间。另外，针对于教学管理现状来讲，也需要进一步明确，然后提出科学且合理的改善对策与建议，这样的方式不仅可以使中小学体育教育管理流程更加健全，同时还可以促进体育教育目标的实现。

参考文献

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