高职药学生在基层医院药学实践体会

陈天乐

（江苏医药职业学院药学院，江苏 盐城 224005）

现代医院药学发展的主要方向是以患者为中心的全程化药学服务模式[1]。在药学实践过程中，笔者观察高职院校教育、药学发展与毕业生就业的现状等，并结合基层医院带教老师与药学生学习实践中面临的主要问题进行分析，现将高职药学生在基层医院进行药学实践的工作体会报告如下。

1 现 状

1.1 学校教育方面

目前，高职院校以公共课+专业基础课+专业课+选修课+药学实践的模式，药学专业设置偏重于化学、药理、制剂等基础理论，和医学结合太少，缺乏临床药学知识，难以系统开展现代药学服务[2]。实践教学是培养优秀药学生的必经之路，学校安排药学生实践地点有药店、药厂等，而当前的药学教育以掌握实验室技能为主，且药物销售学习稍多，更适应药店与药厂的实践，较少有深入医院临床的理论依托与实践安排。

1.2 药学发展与就业因素

药学专业发展趋势从以药品为中心转变为以临床为中心；以保障供应为主，转变为以技术服务为主；以侧重药物的管理，转变为侧重服务管理等[3]。现行的药学人才培养模式与市场需求存在很大矛盾，学校教学的任务已不能满足药学专业的发展；且高职药学生在基层医院的工作就业机会少，高职药学生的知识架构已不能满足医院的日益发展需要。

1.3 基层医院药师的因素

目前基层医院药师虽具有一定药学专业知识和实际工作经验，但知识老化，缺乏信息技术的系统培训、缺乏临床药学的业务等，只停留在接方、发药等简单的重复操作上，已经难以培养高素质药学人才；基层医院还存在“重医轻药”现象，医院药师工作积极性普遍不高。

1.4 药学学生的因素

高职药学专科毕业生与本科学生相较存在层次低、学制短的现象，就业准备不充分，就业素质不高；另外，医学与药学知识的专业术语陌生感让众多学生望而却步，高职药学生学习生涯大多数学生不认真，对专业认识不足，得过且过，存在混日子，混文凭现象。

2 体 会

（1）高职院校应注重实践与理论的统一，加强临床药学相关知识的学习链接，以市场为导向，建立适应药学专业学生职业能力培养的课程体系。大多数药学生在学校教育期间感觉药学知识比较陌生、空洞、乏味，要解决这个问题一方面要加强实践教学，增加实践课课时数，给学生更多的机会参与医疗机构的药学服务中。通过临床实践教育让药学生对基础医学与药学有感性认识，增强药学服务的信心和技能。

（2）适应药学专业的发展方向与完善就业的指导，学校只有不断推进教育教学改革，合理调整教育管理方式，以适应药学专业的发展方向。如利用课余和假期组织学生去医院、药企实践，同时加强特色校园文化建设，为学生创造自我发挥和展示的良好空间与平台，从而不断提高毕业生的就业竞争力。学校方面要求学生要树立正确的价值观与就业观，努力适应专业的发展趋势，提高个人专业素养与社会适应能力。

（3）加强医院师资队伍的建设，也是培养高素质医院药学人才的有效方法。安排带教老师与学生一定时间参加医师查房，综合学习临床合理用药，与观察药物的不良反应，制定药物的治疗方案，以提高学生的药学思维能力。另外通过每学期评选优秀带教老师、与院方鼓励的形式提高药师的职业优越感与工作积极性，通过岗位练兵等形式，提高带教老师的实践能力。

（4）高职院校的学生应规划好自己的学习与职业生涯，以极大的热情投入药学实践。只有认真去学习与实践，提高自身素质，才能适应药学工作的发展。通过药物咨询，可以巩固学生的药学知识，锻炼学生交流沟通能力与投诉应对能力与技巧。年轻人要顺应时代，适应社会，要调整心态，提高学习兴趣，改善学习方法。利用电脑操作的优势，药学生应主动参与药学信息工作，提高职业存在感、获得感与实践能力。学生主动收集药品说明书，巩固书本理论，起到事半功倍的作用。

3 讨 论

综上所述，本文通过观察学校教育现状、药学发展与就业因素、基层医院药师与学生的因素等进行浅析，建议我国的药学教育者通过转变教育质量观、遵循人才成长规律，着力培养具有职业素养、实践能力和创新精神的医药人才。学校要突出学生实践能力培养，严把毕业关，取消清考制度或调高毕业门槛，保证每一位学生都能掌握相关的知识和技能，以合格的状态去接受社会的就业考验。另外，加强医院带教老师的资格审核，基层医院的带教老师在临床实践教育过程中应让学生知晓要始终以服务患者为中心，提高学生的实践能力，作为高职药学生更应适应专业发展需求，适应社会步伐，严格要求自己，利用课余和假期去基层医院进行实践，通过理论联系实践，才能不断提升自己的知识水平与技能，提高自身综合素质，才能为以后更好地为患者服务，具有现实意义。