开展小学数学趣味教学提高学生学习兴趣

赵婵珊

摘要：数学是小学阶段的一门基础学科，重要性不言而喻，但是，小学生好动、爱玩的性格很难接受枯燥、无味的数学知识，加之自控能力较差，学习数学知识感到非常困难。在此背景下，开展小学数学趣味化课堂教学就显得非常重要，数学教师要通过趣味化教学调动他们课堂学习积极性、吸引课堂学习注意力，培养班级学生的学习兴趣，有效提升课堂教学效率和质量。

关键词：小学数学;趣味教学;学习兴趣

引言：

小学阶段学生的性格活泼好动，对新知识的学习和探索激情十分强烈，学习动力也非常充足。但是基于当前的教学现状来看，死气沉沉的课堂氛围以及古板单一的教学方式，导致学生长期处于被动的学习状态，不仅无法激发学生的学习自主性，还影响了学生的学习质量，阻碍学生数学能力的提升。因此，在新课改教学环境下，如何有效构建“趣味性”数学课堂，如何发挥“趣味性”的价值和作用，成为小学数学教学发展的关键。

一、营造“趣化”教学情境，激发学生学习动力

针对于逻辑性强、理论知识复杂的学科而言，“趣味化”教学情景能够更好地解释说明数学知识点，能够帮助学生更加深刻地理解知识要点，有利于知识掌握质量的提升。因此，在小学数学教学中，教师应该注重“趣味化”情景的构建，引导学生融入情景氛围之中，让每一位学生深刻体会数学知识的乐趣和意义，激发学生的学习主动性。在具体的教学过程……