高中政治教学如何培养学生的记忆能力

薛元勇

(四川省通江县实验中学 四川巴中 636700)

高中政治是文科中的重要科目，记忆背诵是最基本的要求，但在考试中不难发现，学生知识记忆不牢固、记忆混乱的问题较为普遍，促进学生高效完成对高中政治知识内容的理解、记忆、内化，提高学生的识记能力，帮助学生找到科学有效的记忆方法非常重要[1]。高中政治教师要在教学中结合教学内容给予学生科学专业的指导，培养学生的识记能力，使学生在掌握知识的同时获得记忆能力的提高。

一、现阶段高中政治学习中学生记忆方面存在的问题

（一）死记硬背法

面对政治科目繁多的知识内，高中生最常使用的就是死记硬背的方法，尤其是政治学科的理论知识，学生通常以死记硬背为主，简单理解后就进行机械记忆，学生不仅背的慢且很容易忘得快。因此，在考试前往往需要花费大量的时间重新记忆，而且由于背诵内容过多，导致理解不透彻，学生很容易将知识内容记混淆，造成在考试过程中出现拼凑或答非所问的情况。

（二）临时抱佛脚

调查发现，很多学生喜欢在考试前临时抱佛脚，考前一两天突击背诵知识点，通常考完后就将知识内容忘记了，利用暂时性记忆来应付考试，这种方法更是记得快忘得也快，采用这种记忆方法通常成绩不稳定，凑巧抓住考点了就成绩好一点，没抓住就考得一塌糊涂。

二、高中政治培养学生记忆能力的方法指导

（一）理解记忆法

对学生而言，理解是记忆的基础，在理解的基础上开展的记忆活动才能印象更深刻，记忆更牢固，而且能有效避免知识点间的记忆混淆，因此，理解记忆法能广泛应用于各种需要记忆背诵的学习中。理解记忆法离不开学生的思维活动，需要学生先对知识内容进行深层次的理解和探究，如高中政治教学中概念类知识内容的记忆，即使是基础记忆内容，也关联到知识结构建立和知识分类，通常也是学生记忆的重难点。教师在针对概念类知识内容时，可以通过设计问题情境引导学生进行交流讨论，在活跃的思维中加深学生对知识内容的理解，从而使学生轻松理解并完成记忆[2]。比如，“消费及其类型”这课中消费结构的含义是高考考点，教师可以为学生创设贴近生活的问题情境，引导学生结合自身的生活经验进行理解记忆。如：在生活中消费无处不在，那么家庭消费和个人消费中都包含了哪些内容？你能将消费内容进行简单分类吗？生产决定消费，那么生产力水平发展，居民消费结构也对应有了哪些改变？有什么样的变化趋势？在问题情境中使学生逐渐理解消费结构变动的一般趋势及消费需求的弹性等基本概念和原理，降低学生的记忆难度，在理解的同时潜移默化中完成记忆，提高学生的记忆能力。

（二）框架思维法

高中政治在高考中旨在考察学生对知识内容的理解及运用，这就要求学生在记忆时不能局限在零散的知识点上，而是要从宏观的角度将知识内容进行梳理，建立起知识结构，找到知识之间的衔接点，从而用最简练的文字或图示将看似散乱的知识内容串联起来。框架思维法是一种从宏观角度进行知识架构并由点带面进行具体内容记忆的方法，学生可以按照“是什么”“为什么”“怎么做”三个角度将知识内容由关键词进行细化。比如，学习“文化与生活”这章时，是什么指的是本章知识内容中文化的内涵、特点、形式；为什么指的是本章中文化的作用和影响；怎么做是指本章中如何发展文化、如何建设文化强国，学生将本章知识内容厘清知识联系，建立知识框架，在记忆时就不容易出现遗漏和记忆混淆的问题，可提高学生的记忆能力。

（三）因果联系法

在高中政治教学中，因果联系法也是比较有效的记忆方法，学生可以找到知识间的因果联系，然后通过由因导果，由果溯因进行知识记忆。因果联系法是一种对要解决的问题追根究底的记忆方法，通过问题中蕴含的逻辑关系进行针对性的记忆，学生只要找到其中蕴含的逻辑关系，理解和记忆起来就水到渠成，而且记忆牢固。比如，高一学习“生活与消费”时，对于如何提高居民消费水平的问题，学生可以运用因果联系法，先找到影响居民消费水平的影响因素，然后再从影响因素的“因”针对性地寻找对应实施措施的“果”，这样学生记忆起来更简单，而且厘清逻辑关系后，记忆思路更清晰、更准确，既能提高学生的记忆效率和质量，也能大大提高学生的记忆能力。

（四）图表辅助法

在高中政治教学中，图表辅助法也是常用的一种记忆方式。所谓图表辅助法，就是将琐碎、零散的政治知识以图表的形式表现出来，进而在记忆时更好地对知识点进行区别和联系。例如，学习我国的基本经济制度时，可以通过图表的方式呈现出各种经济体制所占的比重与特征、地位等，使学生深刻理解公有制的主体地位。

类 别 内 容 地 位国有经济 我国国民经济的支柱集体经济 公有制经济的重要组成部分公有制经济混合所有制经济中的国有成分和集体成分公有制经济的重要组成部分和重要实现形式个体经济非公有制经济我国社会主义市场经济的重要组成部分私营经济外资经济混合所有制经济中的非公有制经济

三、结束语

综上所述，针对有大量理论知识的高中政治学科而言，只有在背诵记忆的过程中找到合适的记忆方法才能从根源上提高学生的记忆能力，使学生在高中政治学习中更加高效，实现学生知识与能力的协同发展。