探究小学书法教育中的“传道”与“传技”

马毅

摘   要：书法是中国传统文化中的瑰宝，同时也是世世代代的中国人应该继承和发扬的伟大艺术。小学生处于人生的初始阶段，也处于学习的黄金时期，教师要更加用心地点拨学生，让更多的学生将书法智慧存放于心中，当学生懂得了书法技法，继而通过书法“悟道”，感受到更多的人格力量、精神气脉，由此让本人的成长和发展达到一个更高级的层次，这对于学生的未来人生有着重大的推动和帮助。书法教师在此过程中，也需推动本人的人格建设，造就更好自我。

关键词：小学书法;教学模式;传道模式;传技策略;影响探析

小学书法教师要保持一个清晰的教学定位，构建起正确而又严谨的教学模式，循序渐进地帮助小学生，让更多的小学生品尝到学习书法、完成书法作品的巨大乐趣和美好，由此学生方可沉浸在书法的学习世界中，不断地打磨个人的书法技艺，同时又可以在打磨技艺的同时，锻造相关的人格，领悟到书法带来的隽永智慧，并且在完成书法作品后，令精神力量得到相应的升华。教师也要及时丰富和发展自我的教学方法，由此帮助学生攻克难题，取得进步。

一、小学生学习书法的意义分析

（一）令学生萃取中国传统艺术的精华

琴棋书画、诗词歌赋，这些都是中华传统文化中的瑰宝，值得现代人加以继承、赏析和顿悟，由此实现自我的全面发展。教师要认真地帮助学生，让更多的小学生学习到传统文化的精华，由此提高本人的文化素养。……