核心素养下的小学数学教学探究

饶和芳

【摘要】当前，对于小学数学核心素养的内容众说纷纭，并未达成一致，其中数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力以及模型思想被多数人认可.鉴于此，任课教师应做好小学数学核心素养内容研究，结合具体教学内容，有目标、有步骤地开展小学数学核心素养培养工作.本文从数感、空间观念、运算能力、数据分析观念三方面入手，就如何在小学数学教学中培养学生核心素养进行探究，以供参考.

【关键词】小学数学;核心素养;教学;探究

自2014年教育部印发《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》以来，培养学生核心素养已成为教育领域的热门词汇，深受各教学段教师的广泛关注.数学是小学阶段的重要学科，教学过程中教师应提高认识，积极、主动落实核心素养的培养工作，即除传授数学知识外，还应将培养学生的核心素养作为教学的重要内容加以落实.

一、数感的培养

数感指关于数与数量、数量关系、运算结果、估计等方面的感悟.在小学数学教学中，教师不仅要使学生认识数，更要注重学生数感的培养.一方面，立足生活情境培养数感.生活中处处都蕴含着数学知识，为降低学生学习数学的陌生感，提升学生的数感，教师可创设生活情境，如在讲解“认知万以内的数”时，教师可创设去超市购物，需要携带多少钱的情境，引发学生思考，加强学生对数的认识.例如，小明家准备到超市……