高中物理实验教学的创新思考

谢振华

摘要：物理本身就是一门以实验为基础的学科，在高中的物理教学中很多版块的内容都穿插了一定的实验，通过实验教学能够更好地促进学生能力的培养。而且在新课标中也对物理实验做出了一定的要求。教师需要让学生更加深入的学习物理实验的相关方法和技能，有效的提升学生的探究力和创新力，培养学生的科学态度，促使学生的物理素养得到提升。鉴于此物理实验教学需要积极地创新，适应新时代的教学要求。

关键词：高中物理;实验教学;教学创新

伴随着新课改的深化发展，目前教师的教学观念和教学的方式都需要做出相应的调整，来满足教育改革的要求。物理本身就是一门以实验为主的学科，教师要特别重视物理实验教学的实施，能够通过实验教学培养学生的综合能力。但是目前的实验教学情况并不理想，很多传统的教学理念还是影响到了物理实验课堂的发展。因此作为高中物理教师必须要以新课改作为指导，全面的创新教学方法，转变实验的性质，提高高中物理实验教学质量。

一、高中物理实验教学现状分析

（一）部分学校仍旧缺乏对于实验教学的重视

因为受到了传统应试教育的影响，使得物理实验教学一直处于一个比较尴尬的局面中。一些学校还是没有能够引起足够的重视，所以实验的设备会存在着不齐全的情况，影响了实验的正常进行，另外一些学校和教师也没有对实验引起足够的重视，尤其是应试教育的根深蒂固，使得很多的教师教学还是主要为了高考服务，忽视了实验教学落实。

（二）教师观念陈旧自身的素质水平有待提升

物理本身就是一门实验性学科，所以实验在整个物理教学中的地位是毋庸置疑的。但是从真正的教学情况来看，很多的教师并没有改变自己的观念，而且自身不具备较强的实验能力，使得实验教学只能够流于形式，没有发挥出它本质的功能。

（三）学生缺乏兴趣，实际操作能力较弱

因为受到了应试教育的影响，所以导致一些学生也更多的关注自己的成绩。而且实验教学对于自己成绩影响较小，所以对于实验教学就缺乏了一定的兴趣，把更多的精力还是投入到了理论的学习中，学生的实验能力因此也得不到提升。

二、高中物理实验教学的创新策略

（一）创设实验情境让物理实验生活化

物理本身就和我们的生活有着密切的联系，因此教学中如果能够积极地创设一些情境，让物理实验和我们的生活相结合，这对于激发学生学习的兴趣有着重要的意义。所以教师在对物理实验课堂创新的时候一定要注意搜集生活中的物理现象，拉近学生和物理之间的距离，这样往往能够带给学生更加接地气的物理知识，培养学生学习物理的热情，从而降低学生对于物理的消极态度。而且物理实验和生活情境的结合也能够让学生认识到物理实验的价值和作用，让学生对物理实验引起足够的重视。比如人教版高二物理中我们会学习到关于电学的知识，那么在进行实验时教师应该将生活中的电的一些常识和电这部分的物理实验进行结合，让学生使用多用电表测量学生电源提供的多个直流和交流的电压输出值。让学生自己设计多用电表，通过实践操作体会电表的构造和相关的原理。学会检测出现的相关的故障。

（二）创新实验手段，提高教学效率

随着信息技术的发展，很多现代化的教学手段也逐渐的应用到了数学的课堂中。那么在进行物理实验时教师也应该积极地结合现代化的教学手段来创新实验课堂。首先在进行物理实验的复习教学中，需要对实验的目的。原理还有相关的器材特点、操作步骤等等进行复习，那么当有了多媒体辅助的时候，能够增加大量的信息，使得课堂的容量丰富化。另外比如在进行游标卡尺的读数时，如果通过演示实验学生难以进行观察，这时候如果能够借助于幻灯片，学生能够通过屏幕进行观察，使得实验的效果更加的明显，学生对于实验的观察也会更加的细致。另外有的一些实验存在着危险性或者是操作起来难度较大，难以实现实验的效果。教师可以制作成课件来帮助学生学习，还原实验的重难点。像是学习波的质点的运动规律时，教师就可以让学生借助于多媒体观察实验的现象。

（三）改变实验性质，增强学生实验机会

以往很多的物理實验都是教师进行实验的演示，学生观察思考和记忆实验的步骤，这样的模式不利于学生能力的提升。实验课堂的创新需要扭转这种局面，应该变演示实验为学生动手操作，让学生真正参与进来，丰富学生的体验，学生通过真实的体验也能够获得实践能力和探究能力的提升。而且让学生自己动手学生能够体验到实验的乐趣，感受到物理知识的魅力，也对于学生主动地进行物理实验奠定了基础。

三、结束语

总之，伴随着教学改革的不断深入和新课改的发展，实验在物理物理教学中的地位也越来越高。物理实验教学的质量直接关系到学生的实践能力和创新思维的发展。因此，作为高中物理教师还要在实验教学上继续努力，勇于创新和积极探索，有效的提升高中物理实验教学的效率和质量。

参考文献：

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