中职计算机教学中学生创新能力的培养策略

严亚梅

摘要：在中職计算机课程教学中，教师要重视培养学生的创新能力，提高学生的提问意识、自学能力和开拓精神，还要转变观念误区，创新教学模式，拓展中职计算机学科的应用性，锻炼学生解决问题的能力。

关键词：中职   计算机教学   创新能力   培养

在中职学校计算机课程教学中，教师要教给学生专业基础理论，提高学生的实践动手能力，也要注重开发学生的创新思维，培养学生的创新意识和能力，使学生具备解决实际问题的能力。当他们走向社会时，能迅速适应社会，并能持久发展，满足企业对高技能人才的需求。

一、培养学生创新能力的重要性

中职学校教育层次和现有条件不能带给学生前沿的技术，等学生走出校门时，学到的知识就落伍了。因此，教师要有超前意识、创新意识，培养学生的问题意识、自学能力、开拓精神。

促进学生综合能力的发展是素质教育的必然需求，传统教学以知识传授为目标，对学生个人能力的培养并不全面，限制了学生的个人发展。素质教育要求教师必须在完成学科教学目标的同时，充分培养学生的创新思维，提高学生综合分析问题的能力，带给学生可持续发展的因素，为学生今后长期发展打下基础。

二、中职计算机教学中学生创新能力的培养策略

1.转变观念误区

与传统教学的需求不同，计算机技术早就渗透到人们生活的每个角落，生产、工作、生活各行各业都离不开计算机技术，丰富的计算机技术已成为每一位公民必备的生活常识。作为教师，更要重新认识这门课程的意义，大胆改革创新教学观念和教学模式，积极引导学生树立重视本学科的学习观念，端正学习态度，充分调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生创新思维，不断提高自主解决问题，处理问题的能力。

2.创新教学模式

受传统教学模式和思维定式的影响，很多教师习惯以前的教学方法，照本宣科，以知识传授为主，忽视培养学生的能力。这样难以适应当前中等职业教育发展的需求，甚至严重影响了育人质量。要想改变这种局面，教师就要创新教学模式，采取符合职教学生育人规律的方法改进教学，提高教学实效。

（1）增强趣味性，提高学生参与意识

教师要针对计算机课程的学科特点，积极探究能增强趣味性的教学方法，提高学生参与学科教学的主动性和积极性。如教师可以采用信息化方式组织教学，以图片、动画、视频的形式更直观地呈现出计算机课程内容，吸引学生的注意力。教师应根据职业院校学生的特点，设计符合中职生学习兴趣的教学内容，引导学生参与课堂活动，将枯燥的学习过程转变为大家讨论研究，锻炼学生的创新思维，提高教学效率。

（2）开展研究性学习，提高学生解决问题的能力

小组合作学习是教师引领学生参与协作，提高学生问题意识的教学方式。在研究性学习中，教师可以使用任务驱动方式，通过小组解决问题，侧重于问题的提出和研究过程。同时，教师要合理分组，转变角色，以指导者和咨询者的身份参与小组合作学习，明确学生的主体地位，提升学生的实践能力。开展研究性学习，有利于培养学生的思考能力和创造能力，提高学生的创新意识。

（3）开展项目教学，锻炼学生综合实践能力

普通教学以锻炼学生某方面能力为主，对学生综合能力的培养力度不足。但在实际工作中，解决任何问题都会用到多方面知识，体现多方面能力，所以教师可以采用项目教学方式，模拟现实生活中工作项目完成过程，锻炼学生的综合实践能力。如教师可以运用计算机知识模拟策划会展活动，安排学生分工承担不同的角色，让创意进行碰撞，把设想化为蓝图，通过解决遇到的困难和问题，锻炼学生的实践能力。教师开展项目教学，有利于培养学生的发散思维，提高学生解决问题的意识和能力。

3.拓展中职计算机学科的应用性

要想发挥好计算机工具的作用，教师应将计算机技术与其他课程综合起来进行实践训练，开阔学生视野，锻炼学生的应用能力。如教师可以让学生通过计算机自行设计语文多媒体课件，让学生通过搜集资料、设计版面、选择内容、设计问题等，自主完成整个多媒体课件的制作，把计算机技术和学到的语文知识结合起来，认识到这门学科的工具性。在开展课程教学时，教师一定要充分利用信息时代的特点，发挥网络的丰富性和多元性，提高学生掌握计算机课程内容的灵活性和创造性，逐步提高其创新思维。

总而言之，加强培养中职学生的创新能力，教师就要提高中职计算机教学质量，优化素质教育。因此，教师要在教学活动中重视培养学生的创新能力。

（作者单位：云南曲靖工商职业技术学校）